Capitulo Iii Adaptacion Del Curriculum

Capitulo III Adaptación del Curriculum.
1-Necesidades educativas y Curriculum escolar.
El Curriculum escolar se convierte en el referente básico de la educación especial, como de la educación engeneral, como el conjunto de experiencias que la escuela como instituto pone al servicio de los escolares con el fin de potenciar su desarrollo integral.
Hay dos tipos fundamentales de necesidades:las de adaptación o adecuación de ese instrumento al servicio del desarrollo y el aprendizaje, que hemos denominado Curriculum; y las de dotación de servicios complementarios que hagan posible el accesode aquel o aquellos alumnos al Curriculum escolar.
El principio general de concentración progresiva del Curriculum que se consagra en nuestro sistema educativo, aparece como la primera de lasmedidas de que se habla la escuela para enfrentar adecuadamente su respuesta a la diversidad de necesidades que presentan sus usuarios, cada comunidad escolar se enfrenta a la tarea de avanzar, elaborandoun Proyecto Educativo que, a su vez, habrá de actuar como marco de referencia para las diferentes programaciones de aula que guiaran la experiencia escolar de cada grupo-clase.
Las necesidadeseducativas asociadas a un mismo tipo de situación podrán considerarse especiales o no dependiendo de cuál sea ésta última.
2- Algunas críticas y posibles malentendidos.
Todo niño y niña pueden serconsiderados como sujetos de educación especial, puesto que la necesidades queda determinada por una respuesta educativa que, en más de una ocasión, será rígida y poco adaptiva, y no por el juicio experto deun equipo de profesionales como garantías de objetividad.
El mismo alumno presentara un grado de especificidad diferente en sus necesidades educativas, puesto que cuanto más segrega dora, cerrada einflexible sea la respuesta considerada, mayor la necesidad tendremos de recurrir a dotar de medios extraordinarios y de recurrir a diseño curriculares divergentes del ordinario.
Los niños con...