Capitulo IV Betania
Páginas: 6 (1433 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2015
CAPITULO IV
Determinar las competencias comunicativas en la adquisición de una segunda lengua.
Es importante resaltar antes que nada una breve historia acerca del concepto de las competencias comunicativas. En este sentido, parafraseando a Pérez (2013:8), el concepto de competencia es utilizado por primera vez por el lingüista del siglo XX, Noam Chomsky; en el que indicaba que ‘Desarrollar’ unalengua involucra descubrir las unidades, estructuras y reglas formales que articulan la lengua del entorno, es decir que implica alcanzar una competencia lingüística, deducida como un sistema de conocimiento interiorizado.
A partir de esto, se generó una serie de contradicciones entre lingüistas como Hymes, quien afirmaba que esa teoría antes mencionada no cumplía con ciertos aspectos centralesdel uso de la lengua en relación a la comunicación interpersonal. Debido a esto Dell Hymes decidió realizar una propuesta en la que desarrollo un nuevo concepto denominado competencia comunicativa en el que se incluyó las reglas de uso a las que le hacía referencia a Chomsky.
En este sentido, Hymes señalaba que la competencia comunicativa supone por parte del hablante, miembro de una comunidad ydotado de ciertos roles sociales, una serie de saberes. Con su modelo “Speaking” pretende definir cuáles son los parámetros que el hablante moviliza en su competencia comunicativa:
S = (Situation): situación (lugar, momento, marco).
P = (Participants): participantes
E = (Ende): finalidades, objetivos
A = (Acts): datos, secuencias de actos
K = (Keys): tonalidades
I = (Instrumentalities): códigos ycanales
N = (Norms): normas
G = (Genders): géneros (conversación, discurso, argumentación)
Hymes enfoca a una competencia que ubica la actividad del lenguaje en el seno mismo de la comunicación, de la interacción comunicativa y de los parámetros contextuales.
La adquisición de una segunda lengua se ha convertido en una de las metas principales de muchos profesionales porque ésta se considerapara los mismos un portal que les permite adentrarse y desarrollarse intelectual y profesionalmente. Aprender una segunda lengua es favorable ya que permite enriquecer la vida, explorar ideas nuevas, ejercitar la mente, adquirir experiencias en cuanto a la diversidad cultural mundial, así como también mejorar las expectativas futuristas de un profesional. Como sustento a lo antes mencionado, Moncada(2013) expone que:
Hoy por hoy la sociedad avanza a pasos agigantados llevándonos a exigirnos cada vez más, a adquirir nuevos conocimientos que nos ayuden en nuestra vida social y laboral, permitiéndonos tener una mejor calidad de vida, explorar nuevos países, sus costumbres, lugares turísticos, su cultura y lo más importante su lengua o idioma, el cual es la base o la cuna de toda civilizaciónque podamos conocer. (p.2)
Ahora bien, la adquisición de una segunda lengua requiere considerablemente de la comunicación interpersonal para poder dar cabida al este proceso adquisitivo. La comunicación, por otra parte, es el punto de partida para obtener conocimientos en muchas áreas; en este caso, para la adopción de una segunda lengua. Cabrera y Pelayo (2001) indican que:
La comunicaciónhumana es mucho más amplia e implica a la comunicación lingüística. El ser humano ha desarrollado a lo largo de su existencia numerosos sistemas de comunicación que le permiten operar en distintas circunstancias, bien haciendo uso de sus facultades naturales, bien aplicando tecnologías que actúan como extensión de éstas. (p.56)
Es por esta razón que se considera que en el proceso adquisitivo parael aprendizaje y conocimiento de una segunda lengua, la comunicación lingüística es fundamental para el desarrollo y entendimiento de la misma. Así pues, la comunicación permite al hombre expresarse de diversas formas; ya sea oral, escrita, por medio de gestos, entre otros. Mediante estas diversas formas de expresarse que parten de la comunicación, surgen ciertas competencias que le permite al...
Determinar las competencias comunicativas en la adquisición de una segunda lengua.
Es importante resaltar antes que nada una breve historia acerca del concepto de las competencias comunicativas. En este sentido, parafraseando a Pérez (2013:8), el concepto de competencia es utilizado por primera vez por el lingüista del siglo XX, Noam Chomsky; en el que indicaba que ‘Desarrollar’ unalengua involucra descubrir las unidades, estructuras y reglas formales que articulan la lengua del entorno, es decir que implica alcanzar una competencia lingüística, deducida como un sistema de conocimiento interiorizado.
A partir de esto, se generó una serie de contradicciones entre lingüistas como Hymes, quien afirmaba que esa teoría antes mencionada no cumplía con ciertos aspectos centralesdel uso de la lengua en relación a la comunicación interpersonal. Debido a esto Dell Hymes decidió realizar una propuesta en la que desarrollo un nuevo concepto denominado competencia comunicativa en el que se incluyó las reglas de uso a las que le hacía referencia a Chomsky.
En este sentido, Hymes señalaba que la competencia comunicativa supone por parte del hablante, miembro de una comunidad ydotado de ciertos roles sociales, una serie de saberes. Con su modelo “Speaking” pretende definir cuáles son los parámetros que el hablante moviliza en su competencia comunicativa:
S = (Situation): situación (lugar, momento, marco).
P = (Participants): participantes
E = (Ende): finalidades, objetivos
A = (Acts): datos, secuencias de actos
K = (Keys): tonalidades
I = (Instrumentalities): códigos ycanales
N = (Norms): normas
G = (Genders): géneros (conversación, discurso, argumentación)
Hymes enfoca a una competencia que ubica la actividad del lenguaje en el seno mismo de la comunicación, de la interacción comunicativa y de los parámetros contextuales.
La adquisición de una segunda lengua se ha convertido en una de las metas principales de muchos profesionales porque ésta se considerapara los mismos un portal que les permite adentrarse y desarrollarse intelectual y profesionalmente. Aprender una segunda lengua es favorable ya que permite enriquecer la vida, explorar ideas nuevas, ejercitar la mente, adquirir experiencias en cuanto a la diversidad cultural mundial, así como también mejorar las expectativas futuristas de un profesional. Como sustento a lo antes mencionado, Moncada(2013) expone que:
Hoy por hoy la sociedad avanza a pasos agigantados llevándonos a exigirnos cada vez más, a adquirir nuevos conocimientos que nos ayuden en nuestra vida social y laboral, permitiéndonos tener una mejor calidad de vida, explorar nuevos países, sus costumbres, lugares turísticos, su cultura y lo más importante su lengua o idioma, el cual es la base o la cuna de toda civilizaciónque podamos conocer. (p.2)
Ahora bien, la adquisición de una segunda lengua requiere considerablemente de la comunicación interpersonal para poder dar cabida al este proceso adquisitivo. La comunicación, por otra parte, es el punto de partida para obtener conocimientos en muchas áreas; en este caso, para la adopción de una segunda lengua. Cabrera y Pelayo (2001) indican que:
La comunicaciónhumana es mucho más amplia e implica a la comunicación lingüística. El ser humano ha desarrollado a lo largo de su existencia numerosos sistemas de comunicación que le permiten operar en distintas circunstancias, bien haciendo uso de sus facultades naturales, bien aplicando tecnologías que actúan como extensión de éstas. (p.56)
Es por esta razón que se considera que en el proceso adquisitivo parael aprendizaje y conocimiento de una segunda lengua, la comunicación lingüística es fundamental para el desarrollo y entendimiento de la misma. Así pues, la comunicación permite al hombre expresarse de diversas formas; ya sea oral, escrita, por medio de gestos, entre otros. Mediante estas diversas formas de expresarse que parten de la comunicación, surgen ciertas competencias que le permite al...
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