Capitulo IV Resultados y experiencias

Capitulo IV Resultados y experiencias
Resultados
En base a mi experiencia con un grupo de tercer grado de primaria a continuación paso a explicar los resultados que se obtuvieron al realizar las actividades comentadas en los capítulos anteriores a lo largo del ciclo escolar, así como lo que tuve que enfrentar al llevarlas a cabo dentro del aula y la manera que me enfrente para resolverlas sinperder de vista el objetivo que se tenía planeado.
Dentro del mismo se podrán encontrar con algunos ejemplos de las actividades que se llevaron a cabo durante las secciones, así como tablas y graficas que muestran un referente de cómo se encontraba el grupo durante ese tiempo que se aplicó la misma y al final se podrán observar los anexos en los cueles se verá la planeación con la que se trabajó yalgunas producciones.
Para la realización de cada una de las actividades se planteó un objetivo general el cual es: que los alumnos utilizaran su cálculo mental y estimación de resultados para la resolución de problemas, así como que tuvieran pusiera en juego su conocimiento sobre las cuatro operaciones básicas, decir la suma, la resta, la multiplicación y la división según sea el caso se lellegue a presentar.
Sección 1 “la lotería”
En la primer actividad que se llevó a cabo para la primer sección fue de la lotería de multiplicaciones el objetivo planteado no se logró del todo, esto debido a que no todos los alumnos contaban con el conocimiento de las tablas de multiplicar empleadas en el juego lo cual hacia que al tener que buscar la operación para llegar al resultado que se mostraba setardaran mucho tiempo lo que hizo que algunos educandos no tuvieran la oportunidad de ganar como los demás de acuerdo a las reglas del juego que se plantearon. Por lo que pude observar que los que no lograron ganar se sintieran un poco triste al ver que sus compañeros si lo hacían y ellos no, y esto sirvió para que comprendieran que no siempre se logra nadar en algo, pero que en este en especialcon tan solo repasar todos los días en su casa podrían ganar siguiente ocasión que se llevara a cabo.
Para lo anterior se contó como evidencias no solo fotografías de la realización de la misma, sino también algunas de las tablas realizadas por ellos las cuales se emplearon durante esta y de igual modo una prueba realizada al termino del juego en donde se pudo evidenciar que la gran mayoría de losalumnos contaban con problemas para resolver algunas de las tablas que se les presentaba en las barajas dadas, que en este caso fueron de la cinco a la ocho, prestando más atención a las últimas dos, en las cuales mostraba una área de oportunidad en el grupo, tal como se muestra en la siguiente gráfica, en donde se observa el conocimiento que presentan en cada una el grupo en total.Tabla1 Conocimiento de tablas de multiplicar
Por medio de esta prueba pude percatarme de que se necesitaba apoyo de los padres de familia en casa para poder lograr que los alumnos se superaran en este aspecto que es de gran ayuda para el futuro, una de las dificultades que pude observar es en especial en la tabla del número ocho en donde se confundían algunos y otros no mostraban conocimientode la misma.
Con lo anterior considero que lo anterior de que presentaran dificultad para dar respuesta a dicha tabla tuvo mucho que ver que en casa no recibían apoyo por parte de los padres para el reforzamiento del aprendizaje de esta, dado que en clase se trabajó previamente con ellas en diversas formas y actividades y para algunos de los alumnos no fue del todo eficiente para que lo lograranadquirir, por otro lado otros alumnos que no se la sabían con anterioridad en esa ocasión observe que en alguna de las operaciones si se sabían el resultado.
En algunos caso pude darme cuenta que desarrollaron en parte el propósito previsto en la misma ya que fueron capaces de realizar las operaciones mentalmente, es decir, que no recurrieron a la utilización de los dedos de las manos para el...