CAPITULO IV

Páginas: 3 (580 palabras) Publicado: 12 de abril de 2015
CAPITULO IV: MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
El movimiento estudiantil de 1968 fue un movimiento social en el que además de estudiantes de la UNAM, IPN, y diversas universidades, participaron profesores,intelectuales, amas de casa, obreros y profesionistas en la Ciudad de México y que fue reprimido el 2 de octubre de 1968 por el gobierno de México en la matanza en la Plaza de las TresCulturas de Tlatelolco y finalmente disuelto en diciembre de ese año. El hecho fue cometido por el grupo paramilitar denominado Batallón Olimpia y el Ejército Mexicano, en contra de una manifestación convocada por elConsejo Nacional de Huelga, órgano directriz del movimiento. Según lo dicho por sí mismo en 1969 y por Luis Echeverría Álvarez, el presunto responsable de la matanza fue Gustavo Díaz Ordaz.
losestudiantes de la UNAM y del IPN estaban enfrentados: el 22 de julio de 1968 hubo una pelea entre estudiantes de la vocacional 2 del IPN y la preparatoria particular Isaac Ochoterena. El 23 de julio,estudiantes preparatorianos de la UNAM, en "solidaridad" con los de la Ochoterena, atacaron a los de la voca 2. La intervención policiaca fué lo que motivó que UNAM e IPN se unieran, al protestar por laconsabida brutalidad de los cuerpos policíacos y pedir la libertad de los presos políticos. La sucesión de eventos fué vertiginosa y las demandas se ampliaron a cuatro puntos: 
1- Libertad a los presospolíticos 
2- Derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal Federal. (Instituían el delito de disolución social y sirvieron de instrumento jurídico para la agresión sufrida por losestudiantes) 
3- Desaparición del Cuerpo de Granaderos 
4- Destitución de los jefes policíacos 
en este dia Hubo represión y tortura, Cuando un Helicoptero Lanza Una Bengala De Color Verde dando una señal paraque los francotiradores y el ejercito disparara hacia los estudiantes presentes.
Despues de lo hizo El Gobierno, Diaz Ordaz No se Hizo responsable de lo ocurrido, o como se dice vulgarmente, se...
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