capitulo ll
Páginas: 10 (2329 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2013
EXPERIENCIAS DIDACTICAS QUE FORTALECEN MI FORMACIÓN DOCENTE
La situación educativa en la que nos encontramos, caracterizada por nuevos modelos escolares, nuevos entornos profesionales y una mayor diversidad del alumnado, exige un nuevo sistema educativo que, regido por el principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, dé respuesta a la nueva sociedad actual.
El uso educativode las TICs fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología, el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje. (Pontes, 2005)
Cada vez es más necesaria unanueva forma de entender y atender la educación, para que mejore los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias del siglo XXI. En esta transformación, los recursos tecnológicos juegan un papel indispensable, ya que se convierten en el instrumento de los cambios causados en el ámbito de la educación.
Es por ello que tome la decisión de implementar los recursos tecnológicos comoapoyo hacia la asignatura de matemáticas dentro del aula de tercer grado de telesecundaria, cabe señalar que los jóvenes habían tenido poco contacto con estos en años anteriores, esta decisión no fue tomada precipitadamente, si no que fue todo un proceso el elegir esta estrategia para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
El grupo de tercer grado de telesecundaria, está compuesto porocho alumnos de los cuales dos son mujeres y seis son hombres, como es de saberse todos presentan actitudes muy distintas, unos son tímidos, serios, otros más con inquietos, les gusta jugar etcétera. El grupo ya tiene una organización especial al interior del grupo, las mujeres (Dora y Zuleima) se sientan juntas de lado derecho del escritorio junto a la pared, dos hombres (Jonathan y Roberto) delado izquierdo del escritorio también junto a la pared, y los demás jóvenes (Humberto, Ramiro, Eric y Luís) frente al escritorio.
Primer actividad (Entrevista)
La primer actividad que decidí efectuar fue una entrevista a todos los integrantes del grupo, con el propósito de obtener información acerca de su interacción con los recursos tecnológicos, esta actividad me fue de gran utilidad ya queobtuve los datos y la información necesaria para decir los momentos, contenidos y recursos tecnológicos que utilizaría para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
La entrevista consto de una serie de cinco preguntas, algunas de estas fueron; ¿alguna vez utilizaste algún recurso tecnológico en el aula? descríbelo., ¿el utilizar dichos recursos facilita o dificulta tu aprendizaje? ¿Por qué?,¿te gustaría aplicar esta estrategia para la asignatura de matemáticas? Estas preguntas fueron diseñadas con la finalidad de saber si jóvenes tenían nociones acerca de los recursos tecnológicos y si les gustaría trabajar con ellos, todas las respuestas obviamente fueron positivas. (ver anexo uno)
Dentro de esta primer actividad pude darme cuenta, que algunos de los jóvenes a pesar de vivir encomunidades aledañas a la cabecera municipal tienen demasiado contacto con la tecnología, un caso en especial es el joven Luís, él se encuentra inmerso en el uso de la telefonía celular, a diferencia de sus compañeros le da un uso funcional ya que los demás estudiantes solo escuchan música en él.
Además Luís se encuentra en constante interacción con las redes sociales, sabe de las temas másrecientes en el internet, sus demás compañeros los únicos accesos a la tecnología solo son la televisión, y la mayoría solo ha usado muy pocas veces la computadora, proyector, interactivos, videos, simulaciones etcétera. Aspectos que para mí deberían de estar presentes todos los días en el aprendizaje de los alumnos.
Por todo ello tome la decisión de fortalecer los conocimientos de los jóvenes de...
La situación educativa en la que nos encontramos, caracterizada por nuevos modelos escolares, nuevos entornos profesionales y una mayor diversidad del alumnado, exige un nuevo sistema educativo que, regido por el principio de igualdad de oportunidades y no discriminación, dé respuesta a la nueva sociedad actual.
El uso educativode las TICs fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología, el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje. (Pontes, 2005)
Cada vez es más necesaria unanueva forma de entender y atender la educación, para que mejore los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias del siglo XXI. En esta transformación, los recursos tecnológicos juegan un papel indispensable, ya que se convierten en el instrumento de los cambios causados en el ámbito de la educación.
Es por ello que tome la decisión de implementar los recursos tecnológicos comoapoyo hacia la asignatura de matemáticas dentro del aula de tercer grado de telesecundaria, cabe señalar que los jóvenes habían tenido poco contacto con estos en años anteriores, esta decisión no fue tomada precipitadamente, si no que fue todo un proceso el elegir esta estrategia para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
El grupo de tercer grado de telesecundaria, está compuesto porocho alumnos de los cuales dos son mujeres y seis son hombres, como es de saberse todos presentan actitudes muy distintas, unos son tímidos, serios, otros más con inquietos, les gusta jugar etcétera. El grupo ya tiene una organización especial al interior del grupo, las mujeres (Dora y Zuleima) se sientan juntas de lado derecho del escritorio junto a la pared, dos hombres (Jonathan y Roberto) delado izquierdo del escritorio también junto a la pared, y los demás jóvenes (Humberto, Ramiro, Eric y Luís) frente al escritorio.
Primer actividad (Entrevista)
La primer actividad que decidí efectuar fue una entrevista a todos los integrantes del grupo, con el propósito de obtener información acerca de su interacción con los recursos tecnológicos, esta actividad me fue de gran utilidad ya queobtuve los datos y la información necesaria para decir los momentos, contenidos y recursos tecnológicos que utilizaría para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
La entrevista consto de una serie de cinco preguntas, algunas de estas fueron; ¿alguna vez utilizaste algún recurso tecnológico en el aula? descríbelo., ¿el utilizar dichos recursos facilita o dificulta tu aprendizaje? ¿Por qué?,¿te gustaría aplicar esta estrategia para la asignatura de matemáticas? Estas preguntas fueron diseñadas con la finalidad de saber si jóvenes tenían nociones acerca de los recursos tecnológicos y si les gustaría trabajar con ellos, todas las respuestas obviamente fueron positivas. (ver anexo uno)
Dentro de esta primer actividad pude darme cuenta, que algunos de los jóvenes a pesar de vivir encomunidades aledañas a la cabecera municipal tienen demasiado contacto con la tecnología, un caso en especial es el joven Luís, él se encuentra inmerso en el uso de la telefonía celular, a diferencia de sus compañeros le da un uso funcional ya que los demás estudiantes solo escuchan música en él.
Además Luís se encuentra en constante interacción con las redes sociales, sabe de las temas másrecientes en el internet, sus demás compañeros los únicos accesos a la tecnología solo son la televisión, y la mayoría solo ha usado muy pocas veces la computadora, proyector, interactivos, videos, simulaciones etcétera. Aspectos que para mí deberían de estar presentes todos los días en el aprendizaje de los alumnos.
Por todo ello tome la decisión de fortalecer los conocimientos de los jóvenes de...
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