Capitulo VIII

Capitulo VIII
“La educación superior se ha vuelto un negocio”

La educación superior del Perú se puede dividir en dos partes: Técnica y Universitaria.
Pienso que la educación técnica está muyabandonada, tanto en su calidad como en sus orientaciones específicas de contenido. Mientras que respecto a la educación universitaria, existen universidades serias, tal como existen universidades que nocumplen con su misión institucional.
La gran cantidad de universidades existentes nos hacen pensar, la educación debe ser de alta calidad, lamentablemente, no es así.
“Nos encargamos de aprender muchasmaterias muy poco profundas, no nos preocupamos en ahondar en algunas materias necesarias”1
La inexistencia de una cultura de investigación y desarrollo, respalda esta opinión. Las universidadesperuanas son tan solo centros de memorización que dejan de lado la naturaleza Investigadora y Creadora de la misma.
También universidades de bajo prestigio que no cumplen con su misión institucional ygarantizan un título profesional a pesar de las serias deficiencias de la misma.
Esto nos lleva a pensar en la necesidad de un ente regulador que obligue a ‘mirarse el ombligo’ y establezca estándaresmínimos para la educación en ciertas materias.
“Universidades, sin una buena biblioteca física, que ensenan literatura o derecho, deberían de ser obligadas a mejorar su biblioteca o bien, dejar deimpartir estas materias”2
Hemos crecido de manera muy desordenada, al punto en el cual no sabemos que universidades son capaces de lograr lo que dicen, algunas, no disponen de recursos materiales oprofesionales para realizarlos.
Es necesario también desarrollar una metodología de mejora constante, en la cual errores como el previamente mencionado se puedan eliminar.
Todos estos problemas nos llevan aun círculo vicioso ¿cómo reformar la educación, si carecemos de personas preparadas para hacerlo?
El hacer de la educación peruana, no solo extensiva si no también profunda, nos llevara al egreso...