CAPITULO XXVI ESCUELA DE DERECHO LIBRE RADBRUCH Y KELSEN
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2015
CAPITULO XXVI
LA ESCUELA DEL DERECHO LIBRE Y LAS DOCTRINAS
DE RADBRUCH Y KELSEN
La escuela de derecho libre es una tendencia específica que se manifiesta a través de unalarga serie de obras y autores. Que tienen cosas en común pero también difieren en varios aspectos.
Los puntos en que si coinciden son:
1.-Repudiacion de la doctrina de ladoctrina de la suficiencia absoluta de la ley.
2.- Afirmación de que el juez debe realizar, por insuficiencia de los textos, una labor personal y creadora.
3.-Tesis de que lafunción del juzgador ha de aproximarse cada vez más a la actividad legislativa.
Dice Savigny “si las fuentes resultan insuficientes para resolver una cuestión jurídica,debemos colmar la laguna, pues la universalidad es una condición tan esencial al derecho como su unidad.
TESIS DE GUSTAVO RADBRUCH
El sentido de la ley no puede residir enla voluntad de los legisladores, porque aquella no vale como expresión de un querer subjetivo, sino como voluntad del estado.
La tarea interpretativa no está ligada almomento de la publicación sino que debe hacerse en relación con las exigencias, siempre nuevas y cambiantes, de cada época.
TESIS DE KELSEN
Toda norma de grado superiordetermina, en cierto modo, a la de rango inferior. En la aplicación de una norma cualquiera interviene siempre en mayor o en menor grado.
En todo acto de aplicación hay que admitirun margen de libertad, en cuya ausencia ningún precepto normativo podría cumplirse.
El intérprete no pone únicamente en juego su inteligencia, sino, sobre todo, suvoluntad.
La interpretación debe plantearse en la forma que se debe deducir una norma general de la ley, en la aplicación de un caso en concreto y la sentencia que se otorgue.
LA ESCUELA DEL DERECHO LIBRE Y LAS DOCTRINAS
DE RADBRUCH Y KELSEN
La escuela de derecho libre es una tendencia específica que se manifiesta a través de unalarga serie de obras y autores. Que tienen cosas en común pero también difieren en varios aspectos.
Los puntos en que si coinciden son:
1.-Repudiacion de la doctrina de ladoctrina de la suficiencia absoluta de la ley.
2.- Afirmación de que el juez debe realizar, por insuficiencia de los textos, una labor personal y creadora.
3.-Tesis de que lafunción del juzgador ha de aproximarse cada vez más a la actividad legislativa.
Dice Savigny “si las fuentes resultan insuficientes para resolver una cuestión jurídica,debemos colmar la laguna, pues la universalidad es una condición tan esencial al derecho como su unidad.
TESIS DE GUSTAVO RADBRUCH
El sentido de la ley no puede residir enla voluntad de los legisladores, porque aquella no vale como expresión de un querer subjetivo, sino como voluntad del estado.
La tarea interpretativa no está ligada almomento de la publicación sino que debe hacerse en relación con las exigencias, siempre nuevas y cambiantes, de cada época.
TESIS DE KELSEN
Toda norma de grado superiordetermina, en cierto modo, a la de rango inferior. En la aplicación de una norma cualquiera interviene siempre en mayor o en menor grado.
En todo acto de aplicación hay que admitirun margen de libertad, en cuya ausencia ningún precepto normativo podría cumplirse.
El intérprete no pone únicamente en juego su inteligencia, sino, sobre todo, suvoluntad.
La interpretación debe plantearse en la forma que se debe deducir una norma general de la ley, en la aplicación de un caso en concreto y la sentencia que se otorgue.
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