Capitulo I Completo

Páginas: 37 (9145 palabras) Publicado: 10 de noviembre de 2015
INTRODUCCIÓN
Las sociedades modernas se caracterizan por el continuo cambio, por lo cual, precisan de instrumentos, estrategias o medios facilitadores de estos. En este contexto, la educación está llamada a jugar un papel cada vez más importante, puesto que a través de ella se generan todas aquellas situaciones que contribuyen de manera eficaz a estos cambios, no solo a nivel del estudiante sinotambién a nivel de los docentes. En tal sentido el docente como mediador del aprendizaje debe estar a la par de estos cambios, actualizando sus métodos y técnicas con el fin de ofrecer conocimientos útiles, aplicables y que sirvan de solución a las situaciones reales del estudiante.
De allí la importancia del uso de estrategias didácticas, recursos que faciliten la aprehensión del conocimiento.La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas siempre ha sido catalogada con rechazo y temor en la sociedad (en particular entre los jóvenes), siendo necesario superar este obstáculo; pero también existe otra serie de dificultades adicionales que se deben reconocer, así como estrategias que logren integrar al estudiante a las clases, estableciendo de una manera más amplia la participación deéste.
En este sentido, el aprendizaje de la matemática requiere no sólo la revisión de la planificación utilizada en el proceso enseñanza aprendizaje sino también requiere de estrategias didácticas que respondan a las necesidades de los estudiantes, considerando para ello los objetivos en función del ¿Qué? y el ¿Cómo? aprender de los estudiantes, al mismo
tiempo que el uso de recursos quefaciliten dicho aprendizaje, todo esto con el fin de lograr hacer de la matemática una ciencia de gran valor entre los estudiantes, motivándolos e involucrándolos como principales actores del quehacer educativo.
Por tal motivo es que surge el presente estudio de tipo campo, correlacional, diseño no experimental, nivel descriptivo, que tiene como objetivo: Determinar un método didácticoconstructivista para el fortalecimiento del aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de 4to Año de Educación Media General de la Unidad Educativa Privada Santa Marta de Los Teques, Estado Bolivariano de Miranda.
La investigación está estructurada en cinco capítulos, los cuales contienen: Capítulo I, especifica el problema, su contextualización y delimitación, las interrogantes de la investigación, elobjetivo general y sus específicos, la justificación y el sistema de variables: definición conceptual y definición operacional. El Capítulo II, se presenta el marco teórico, que comprende los antecedentes relacionados con las variables de la investigación, el esquema de los aspectos que comprende las bases teóricas, los fundamentos conceptuales y el esquema de desarrollo que orientan lainvestigación. El Capítulo III hace referencia a la metodología empleada, al tipo y diseño de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de Datos. El Capítulo IV el análisis y la interpretación de los resultados y el capítulo V conformado por las conclusiones y recomendaciones derivadas de la investigación. Por último se encuentran las referencias bibliográficas.CAPÍTULO I


1.1 Contextualización y Delimitación del Problema


La educación es un factor fundamental para el desarrollo de los seres humanos y de la sociedad; cuyo proceso principal está centrado en la preparación del ser humano para la vida. Al respecto, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura UNESCO y LLECE (citado por Giorno, 2011) establece que:


Lafinalidad principal de la educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, es fomentar en todos los individuos el sentido de los valores universales y los tipos de comportamiento en que se basa una cultura de paz; incluso en los contextos socioculturales diferentes es posible identificar valores que puedan ser reconocidos universalmente (p.22).


En este sentido, se reafirma que...
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