Capitulo i “las cegueras del conocimiento el error y la ilusion”

CAPITULO I
“LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO EL ERROR Y LA ILUSION”
El autor afirma que el conocimiento conlleva el riesgo del error y la ilusión, los
cuales han ser considerados por la educaciónactual.
1.El talón de Aquiles del conocimiento
Se afirma que no hay conocimiento que no esté, de alguna forma, amenazado
por el error y la ilusión. Error por parte del sujeto al percibir la realidad ytransmitir sus emociones. Pero también la falta de emotividad puede ser
causante de irracionalidad. Por lo tanto: “La educación debe entonces
dedicarse a la identificación de los orígenes deerrores, de ilusiones y
cegueras.”1
1.1 Los errores mentales
Están presente en la necesidad de justificar, en el egocentrismo en las
desfiguraciones, de tal manera que: “Nuestra mente, de manerainconciente,
tiende a seleccionar los recuerdo que nos convienen y a rechazar, incluso a
borrar, los desfavorables; y cada uno puede allí adjudicarse un rol adulador.”2
1.2 Los errores intelectuales
Sedice que “Nuestros sistemas de ideas (teorías, doctrinas, ideologías) no sólo están sujeta al error sino que también protegen los errores e ilusiones que están escritos en elloS.”3
1.3 Los errores dela razón
Se dice que la razón es la que permite hacer la distinción entre lo imaginario y lo real, entre lo objetivo y lo subjetivo
De tal manera que: “La racionalidad es el mejor pretil contra elerror y la
ilusión:”4
Por lo tanto, las doctrinas mecanicista y deterministas, no son racionales, sino
racionalizadotas.
También, la verdadera racionalidad puede ser identificada cuando muestrala
capacidad para reconocer sus insuficiencias, para renovarse. Por ende, “[...] la
verdadera racionalidad no es sólo teórica y crítica sino también autocrítica.”5
1.4 Las cegueras paradigmáticasLos paradigmas, por sus propias características, son explicaciones del mundo,al cual le dan sentido y lógica, bajo ese esquema; por tal razón, sus discursos ylas teorías que controla, imprimen...