Capitulo I Planteamientodel Problema

CAPITULO I
Planteamiento del problema

En los últimos años los acontecimientos mundiales y del país han demostrado que la educación en valores es una urgencia que no se puede posponer, las guerras, las injusticias y el irrespeto por la vida ponen de manifiesto que los individuos y las sociedades necesitan un fomento de los mismos.

Dentro de las aulas de clases en necesario que se manifiesteo se haga presente el fomento de valores ya que, de lo contrario esto repercutiría en la calidad de la enseñanza, debido a que la representación de los valores es de suma importancia hoy en día, para crear ciudadanos con bases y fundamentos firmes que les sean de ayuda para toda su vida dentro y fuera de la sociedad.
Esta situación merece una especial atención puesto que el papel del docente eneste siglo, será cada vez más complejo; es importante resaltar que este debe responder a su propia especificidad histórica, cultural y los espacios geográficos que le rodean en las dimensiones éticas, políticas, culturales, económicas y jurídicas que le sean de su competencia; en este sentido podemos señalar que la escuela tiene la misión de estar al servicio de los interese del país, esto conel fin de promover cambios y desarrollo para la búsqueda del bienestar colectivo de la sociedad estudiantil.
Así es necesario que el docente asuma una actitud crítica desde su propia formación epistemológica y su cultura investigativa, y pueda encontrar la forma de representar los valores que no están perdidos si no que hay una presencia de anti valores.
La educación ha venido sufriendotransformaciones específicas con respecto a la necesidad de la sociedad, pretendiendo responder a las crisis educativas. En atención a esto, se hace necesario tener en cuenta el proceso de enseñanza- aprendizaje, Movimiento de la actividad cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepcióncientífica del mundo.

Se considera que en este proceso existe una relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el alumno sea participante activo, consciente en dicho proceso, es decir, "enseñar" y la actividad del alumno es "aprender". Durante las actividades que se realicen enel aula, las implicaciones pedagógicas que desarrollen en el educando deben estar enmarcado los valores puesto que son estos los que van a definir un buen ciudadano.

Para Churchill, W. (1965; 21), “valor es lo que se necesita para levantarse y hablar; pero también es lo que se requiere para sentarse y escuchar”.Los valores pueden constituir un medio para determinar los que los sujetos hacen ycomo lo hacen; muchas de sus decisiones inmediatas o sus planes a largo plazo están influidos conscientes o inconscientemente, por el sistema de valores que adopten.

La humanidad ha comprobado que es más importante ser, que tener y es más enriquecedor dar que recibir; a su vez esta desea, que quienes impartan los conocimientos enseñen a los demás a poseer valores y que los motiven a imitarles. Losvalores dan a la vida humana, sentido, y finalidad ya que pueden ser considerados como puras posibilidades para la acción o como directrices para la conducta humana ya que definen el sentido de la calidad de vida.
Veamos al docente como un hombre no como un objeto, ese sujeto, un paradigma expuesto a su continuo desarrollo humano que se ubique en un nivel de esencialidad más profundo, dichonivel garantice la búsqueda de las principales causas y necesidades para la transformación y cambio en la sociedad, en este caso tratar no de transformar sino de implementar de una forma analítica y recreativa la serie de valores que día a día debemos ejecutar en nuestras vidas, él es el encargado en el salón de fomentar cada valor con actividades de la vida cotidiana.

Este proceso complejo por...