Capitulo I Videojuegos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “SANTA ANA”
EL PARAÍSO-CARACAS

Influencia de los videojuegos en niños y adolescentes entre los 7 y 15 años de edad a nivel psicológico, social, académico y familiar.

TUTOR(A): AUTOR(A):
Prof.Florángel Loroño P.
Rodríguez Edilexis K.
Caracas, junio 2012

CAPITULO I
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Los videojuegos se han expandido a nivel mundial y exclusivamente esutilizado por niños y adolescente con el fin de divertirse, distraerse y/o entretenerse, para pasarla bien en su tiempo libre. En casi todo el mundo se evidencia que los videojuegos, como todo, generan consecuencias, bien sea a corto o largo plazo. Son muchos los países que han denunciado problemas como la violencia, en los estudios, a nivel familiar, entre otros más.
Los videojuegos varían,existen distintos tipos de juegos, entre ellos los más utilizados que son los de violencia, en los cuales se debe luchar contra el oponente mediante golpes, lo que conlleva a que su larga práctica se incruste en la vida cotidiana creando problemas psicológicos entre los mismos adolescentes; al igual que los que tratan de sexo. Luego encontramos los deportivos, que aunque tienen un nivel deviolencia mucho más bajo que el anterior de igual modo tiene consecuencias y por último los recreativos.
De esta manera se puede ver que el uso de dichos aparatos de recreación y distracción siempre tendrá consecuencias, unas más reflejadas, mas graves y manejables que otras pero que siempre influirán en la vida de la persona, en este caso del niño y adolescente.
Manuel Castells dice en TheRise of The Networked Society lo siguiente: “La habilidad de las sociedades para controlar la tecnología y en particular las tecnologías decisivas en cada época histórica, tienen una gran influencia en su destino”, es decir, que la posibilidad de controlar el uso tecnológico corresponde a la sociedad y dichos cambios influyen de distintas maneras en las personas que lo utilicen y al momento en quesuceda dicho hecho.
Se comenta que “los videojuegos ya están ligados a la historia del arte de finales del siglo XX” (cfr. Wilso 2004) esto quiere decir que el problema tecnológico ya lleva un largo tiempo a nivel mundial, formando parte de la historia universal en cuanto al arte.
Los videojuegos no siempre tienen que ser perjudiciales, si se toman medidas para elegir dichos juegosseria menor la escala de consecuencias en niños entre los 7 y los 15 años como por ejemplo, que sean los padres quienes influyan al momento de adquirir los juegos tomando en cuenta sus contenidos. Aunque los psicólogos aconsejan a los padres jugar con sus hijos, menos del 20% lo hace, por lo que los problemas se prolongan.
En la actualidad, Venezuela está brindando una respuesta significativay ocupa un lugar de avance desde el punto de vista jurídico y sociológico con la Ley contra Videojuegos y Juguetes Bélicos que el 10 de agosto de 2009 se introdujo en la Asamblea Nacional y consta de 13 artículos.

2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
En el desarrollo de este proyecto hemos estado hablando de la “Influencia de los videojuegos en niños y adolescentes entre los 7 y 15años de edad a nivel psicológico, social, académico y familiar” pero también podríamos plantear e investigar si existen otras consecuencias psicológicas a parte de la agresividad que se desencadenen por la utilización de videojuegos de violencia, como también; si es posible llegar a regular el uso de dicha tecnología para evitar tantos problemas a nivel familiar y académico.
Entre...