CAPITULO I

República Bolivariana de Venezuela 
Ministerio del Poder  para la Educación  
U.E Colegio María Auxiliadora  
Barquisimeto, Estado Lara. 
 
 
 
 
GUIA BASADA EN TECNICAS DE CONCENTRACION PARA 
ESTUMULAR LA INTELGENCIA ESPACIAL EN LOS ALUMNOS DE 6TO 
GRADO. 
 
 
 
 
 
Bachiller: 
Fuentes Karlos C.I: V­25.474.872 
5to años B. 
Asesora Metodológico: 
Prof. Maribel Mosquera  
 
 

CAPITULO I EL PROBLEMA  
Planteamiento del Problema 
El  termino  inteligencia  proviene  del  vocablo   latino  “Intelligentia”  que 
refiere  dos  acepciones  fundamentalmente  que  en  unión  son  sinónimos  de 
“saber  elegir”,  transcendentalmente la misma capacidad del ser humano para 
discernir  entre  diversas  posibilidades  la  opción más adecuada  en  pro  de dar 
solución  a  alguna  situación problemática  que  la  persona  presente  en  un 
momento dado, del  mismo  modo Gonzáles­Urbaneja (2007) desglosa que “la 
inteligencia  es  determinada  como  una  capacidad  compuesta,  ya  que  ella 
representa  tanto  la  actividad  cognitiva  como  el  conjunto  de  habilidades  y 
facultades  físicas  capaces  de  ser  desarrolladas  por  el  ser  humano  como 
individuo evolutivo”. (p. 1420). Desde  tiempos  remotos  dicha  capacidad  ha  sido  asunto  controversial 
puesto  que  se  han  establecido  criterios  encontrados  que  plantean  la 
existencia  de  diferentes  tipos  de  inteligencias  así  como  métodos  para 
cuantificarla  en  cada  persona  y  también  formas   para  potenciarla  o 
estimularla, es por ello que, estudiosos centraron sus trabajo sobre la misma, 
entre  ellos Marco  Tulio   Cicerón  durante  la  época  de  la  república  romana 
quien  estableció  que  la  inteligencia  no  puedo  ponderarse  debido  a  que 
resulta  subjetivo  pensar  que  su  sentido  genérico  o  integral  puede  sumar  la 
inteligencias individuales de cada sujeto. 
Ahora  bien,  en  sentido  estricto  y  en  relación  con  lo  dispuesto  en  el párrafo anterior, el psicólogo norteamericano Gander (2009) estableció que la 
inteligencia  espacial  “Es  una  capacidad  la  cual  puede  ser  desarrollada  y 
aunque  no ignora el componente genético considera que los seres nacen con 
diversas  potencialidades  y  su  desarrollo  dependerá  de  la  estimulación,  del 
entorno y sus experiencias”. (p. 276). 
Asimismo,  dicho  autor   planteó  la  existencia  de  7  (siete)  tipos de 
inteligencias  que  son  la  lingüística  asociada  a  la  capacidad  de  hablar  y 
expresarse, la  lógica y abarca lo relativo al razonamiento numérico, la motora 
que aplica  al  desarrollar lo físico, los deportes  y  danzas, la interpersonal trata  

de  los  niveles  de  socialización  y  liderazgo,  la  de  tipo  interpersonal  es  la 
representación  externa  de  la  información interna  del  sujeto  hacia  los demás, 
la  musical  enmarca  en  la  armonía de los  sonidos  y  ritmo,  finalmente  está  la 
inteligencia  espacial  es la  capacidad  de diseñar modelos mentales de forma 
creativa  y  visual,  partiendo  de aquí se desprenderá el desarrollo del presente 
trabajo,  teniendo  en  cuenta  que  el  problema  principal  es  la  falta  de 
concentración. 
Desde el punto de vista educativo, la actividad cognitiva posee un  papel 
fundamental,   ya  que  la  inteligencia  no  es  suficiente para que una  población 
estudiantil  alcance  sus  objetivos  académicos  de  manera  positiva,  en  el 
proceso de enseñanza­aprendizaje  están  involucrados también aspectos con 
la  concentración  y  el estímulo  de dicha  inteligencia  los cuales repercuten de 
modo  importante al  servir  de  catalizador  de  los  conocimientos  y  su 
adquisición o bien pueden imposibilitar la fijación de los mismos. 
Es  así  que  Matías  (2003)  en  lo  relativo  a  la  concentración  y  atención 
asegura  que:  “La  concentración  es  la  capacidad  que  posee  el  individuo  de 
dirigir  su  atención   a  una  dirección  determina  y  poder  mantenerla  durante...