Capitulo x resumen de redacción

CAPITULO X RESUMEN DE LA REDACCION CREATIVA DE LO ESCRITO

1. La adquisición del oficio Ya vimos que un abogado eficiente, en cualquier función que haya de desempeñar (juez, funcionario, abogado independiente, etc.) necesita saber crear y escribir. Si «Aprender a leer y, en menor grado, a escribir son, sin duda, los mayores acontecimientos en el desarrollo intelectual de una persona» 1, elestudiante de Derecho necesita ser entrenado por sus profesores en esta parte de su formación, a fin de irle corrigiendo sus primeros errores y transmitirle sus propios consejos. Obviamente, el tiempo y el esfuerzo constante le irán dando una destreza creciente, en la cual se alivianan las dificultades que plantea el idioma, la gramática, etc., y poco a poco mejorarán el orden expositivo, lapuntuación, la elegancia de la escritura, el estilo 2 literario 3. Esto implica que hay que escribir mucho, durante años, para finalmente adquirir el oficio. «Mozart no podría haber escrito sus obras más importantes... si no hubiera escrito antes miles de fragmentos musicales» 4. En el camino quedarán trabajos flojos o malos y fruto de excesivos esfuerzos, propios de los primeros años de la adquisición deloficio, pero poco a poco el que persista irá llegando a adquirir cada vez más destreza para expresarse mejor y al
P OPPER , Búsqueda sin término, Tecnos, Madrid, 1985, p. 17. Como expresa S TRAWINSKY , op. cit., p. 74, «El estilo es la manera particular con el cual un autor ordena sus conceptos y habla la lengua de su oficio». 3 Ver, por ejemplo, J. M IDDLETON M URRAY , El estilo literario, FCE,México, 1951, o Guillermo D ÍAZ -P LAJA , El oficio de escribir, Alianza Editorial, Madrid, 1969. 4 John GARDNER , Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la realidad, Paidós, Buenos Aires, 1987, op. cit., p. 388.
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CAP. X.— RESUMEN DE LA REDACCION CREATIVA DE LO ESCRITO

propio tiempo con menos dificultad: con los años, las palabras fluyen cada vez más fácilmente, ycon mejor estilo. Por lo expuesto, ayuda empezar a escribir tan temprano como se pueda, como lo atestiguan la mayor parte de los escritores 5. De todas maneras, convendrá releer las páginas de Borges sobre los excesos «estilistas» 6, la representación de la realidad7, y no caer en el defecto del que «No comete pecados en la sintaxis, que es eficaz, pero sí en el argumento que indica» 8. 2. Eltrabajo de reelaboración: claridad, estilo, sistematización, etc. Hay una relación directa entre el trabajo que se ha puesto en corregir una y cincuenta veces —no es exageración— el borrador originario de un escrito y la claridad 9, sistematización, armonía, ritmo, poder de convicción, etc., que resulta. Hay que adquirir «el hábito de escribir y reescribir una y otra vez, continuamente clarificando ysimplificando» 10. El escrito poco trabajado es menos ordenado y más difícil, más repetitivo, etc. Es la misma aplicación de la regla que se dice expuso EINSTEIN para la ciencia: «diez por ciento de ima5 Algunos empiezan de niño, como Aragón, Sartre, etc. Ver A RAGÓN , op. cit., p. 136; en la p. 53 habla de sus «novelas de infancia, las sesenta novelas que poblaron mis años desde los cinco hasta losdiez años». 6 Obras completas, pp. 202 a 205, «La supersticiosa ética del lector» en su obra Discusión; p. 242, donde define «el buen pleonasmo», «el buen abuso de las conjunciones adversativas», etc.; p. 265, su crítica a F LAUBERT en la búsqueda del mot juste; p. 249, su indirecta defensa del «deliberado manejo de anacronismos» en Joyce. 7 «La postulación de la realidad», en op. cit., pp. 217 a219, donde está lo más útil para nuestro caso. 8 B ORGES , op. cit., p. 421, «El arte de injuriar», en su obra Historia de la eternidad. 9 La claridad no es una habilidad innata: es el producto del esfuerzo y la corrección ad infinitum de un texto, hasta que queda finalmente comprensible. Si la idea que se quiere transmitir al papel resulta confusa al comienzo, el progresivo trabajo sobre su...