capitulo
Páginas: 9 (2091 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO EDUCACIONAL ARAGUA
EFECTOS QUE PRODUCE LA TRANSICIÓN DE BÁSICA EN LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DEL INSTITUTO EDUCACIONAL ARAGUA, PARA MEJORAR EL PROCESO DE ADAPTACIÓN
Autores: Jimenez Maria
Fernandez Laura
Cercio Edita Maria
Chavez MadeleineMardini Jorge
Tutor: Mendoza Antulio
Maracay Noviembre 2013
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La educación como hecho social es fundamental en el proceso de desarrollo de la humanidad. Debido a que el hombre se ha formado para responder una sociedad determinada y según las exigencias que la institución escolar le ha planteado. Sin embargo, por múltiplesrazones el proceso de enseñanza aprendizaje se ve afectado, debiendo la escuela abordar la diferencias para integrar de esta manera al educando.
Por lo que, la autoestima juega un papel fundamental en la educación del ser humano. Desde el punto de vista del psicoanálisis, la autoestima está íntimamente relacionada con el desarrollo del ego; por otro lado, el conductismo se centra en conceptostales como estímulo, respuesta, refuerzo, aprendizaje, con lo cual el concepto holístico de autoestima no tiene sentido.
La autoestima es además un concepto que ha traspasado frecuentemente el ámbito exclusivamente científico para formar parte del lenguaje popular.
Para Barksdale, (2010) la autoestima es “un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se desarrolladesde la infancia, a partir de las experiencias del niño y de su interacción con los demás” (p.48). Es decir, es la valoración que uno tiene de sí mismo, y que puede ser positiva o negativa. Se forma a través de un proceso de asimilación y reflexión mediante el cual interioriza las opiniones de las personas socialmente significativas (padres, maestros, compañeros) y los utiliza como criterios parasu propia conducta.
De igual manera, Villarreal (2008) señala que la autoestima es “la concepción afectiva que se tiene sobre nuestra propia persona partiendo de nuestro conocimiento del propio auto-concepto” (p. 31). Por lo tanto, es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser yde comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de los individuos.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne al ser humano, a su manera de ser y al sentido de su valía personal. Por tal motivo, puede afectar la manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarse con los demás. Nada en la manera de pensar, desentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
Normalmente, durante esta etapa del desarrollo los estudiantes suelen presentar muchas alteraciones de conducta, y eso es totalmente normal ya que el niño necesitará contrastar distintas situaciones. Sin embargo, existen actuaciones que persisten y se convierten en comportamientos casi crónicos.
Dentro de estoscomportamientos se puede citar como ejemplo: cuando el niño empieza a evitar actividades intelectuales, deportivas o sociales por miedo al fracaso; cuando engaña, miente, y echa la culpa a los demás; cuando, por no confiar en sí mismo y en su capacidad se vuelve agresivo o violento, y extremadamente tímido; cuando se niega a todo y se muestra frustrado delante de cualquier situación, o cuando la opiniónajena domina sus decisiones. Estas situaciones pueden estar relacionadas con su autoestima.
Debido a lo antes expuesto, surge la inquietud de analizar la importancia de la autoestima en los estudiantes de séptimo grado del Instituto Educacional Aragua. De tal manera, que se buscará dar respuesta a la siguiente interrogante:
¿Analizar la importancia de cómo puede afectar el proceso de...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO EDUCACIONAL ARAGUA
EFECTOS QUE PRODUCE LA TRANSICIÓN DE BÁSICA EN LA AUTOESTIMA DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DEL INSTITUTO EDUCACIONAL ARAGUA, PARA MEJORAR EL PROCESO DE ADAPTACIÓN
Autores: Jimenez Maria
Fernandez Laura
Cercio Edita Maria
Chavez MadeleineMardini Jorge
Tutor: Mendoza Antulio
Maracay Noviembre 2013
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La educación como hecho social es fundamental en el proceso de desarrollo de la humanidad. Debido a que el hombre se ha formado para responder una sociedad determinada y según las exigencias que la institución escolar le ha planteado. Sin embargo, por múltiplesrazones el proceso de enseñanza aprendizaje se ve afectado, debiendo la escuela abordar la diferencias para integrar de esta manera al educando.
Por lo que, la autoestima juega un papel fundamental en la educación del ser humano. Desde el punto de vista del psicoanálisis, la autoestima está íntimamente relacionada con el desarrollo del ego; por otro lado, el conductismo se centra en conceptostales como estímulo, respuesta, refuerzo, aprendizaje, con lo cual el concepto holístico de autoestima no tiene sentido.
La autoestima es además un concepto que ha traspasado frecuentemente el ámbito exclusivamente científico para formar parte del lenguaje popular.
Para Barksdale, (2010) la autoestima es “un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se desarrolladesde la infancia, a partir de las experiencias del niño y de su interacción con los demás” (p.48). Es decir, es la valoración que uno tiene de sí mismo, y que puede ser positiva o negativa. Se forma a través de un proceso de asimilación y reflexión mediante el cual interioriza las opiniones de las personas socialmente significativas (padres, maestros, compañeros) y los utiliza como criterios parasu propia conducta.
De igual manera, Villarreal (2008) señala que la autoestima es “la concepción afectiva que se tiene sobre nuestra propia persona partiendo de nuestro conocimiento del propio auto-concepto” (p. 31). Por lo tanto, es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser yde comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de los individuos.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne al ser humano, a su manera de ser y al sentido de su valía personal. Por tal motivo, puede afectar la manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarse con los demás. Nada en la manera de pensar, desentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.
Normalmente, durante esta etapa del desarrollo los estudiantes suelen presentar muchas alteraciones de conducta, y eso es totalmente normal ya que el niño necesitará contrastar distintas situaciones. Sin embargo, existen actuaciones que persisten y se convierten en comportamientos casi crónicos.
Dentro de estoscomportamientos se puede citar como ejemplo: cuando el niño empieza a evitar actividades intelectuales, deportivas o sociales por miedo al fracaso; cuando engaña, miente, y echa la culpa a los demás; cuando, por no confiar en sí mismo y en su capacidad se vuelve agresivo o violento, y extremadamente tímido; cuando se niega a todo y se muestra frustrado delante de cualquier situación, o cuando la opiniónajena domina sus decisiones. Estas situaciones pueden estar relacionadas con su autoestima.
Debido a lo antes expuesto, surge la inquietud de analizar la importancia de la autoestima en los estudiantes de séptimo grado del Instituto Educacional Aragua. De tal manera, que se buscará dar respuesta a la siguiente interrogante:
¿Analizar la importancia de cómo puede afectar el proceso de...
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