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Introducción 

Introducción

La creciente influencia de los medios tecnológicos se vuelve evidente en todos los
espacios de la vida humana. Los modos de entender y percibir la realidad han
cambiado. La forma de cómo se conoce y se concibe el mundo ya no es igual que
antes. Sin duda alguna, los medios han modificado nuestra relación con el
entorno.

Jordi Adell, profesor de Ciencias de laEducación de la Universidad de las
Islas Baleares afirma que las tecnologías de la información y comunicación han
desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y
cultura. La tecnología ha transformado al ser humano, lo ha hecho para bien y
para mal; las tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos
habitualmente desde la infancia, están tan perfectamenteintegradas a nuestras
vidas como una segunda naturaleza que se han vuelto invisibles.1

Después de más de cincuenta años de desarrollo, la televisión es uno de los medios
masivos de comunicación con más amplia cobertura. La existencia de este medio ha
constituido un doble reto: por una parte se considera que el gran crecimiento de la
televisión como industria del entretenimiento y el tipo deprogramación al que ha dado
lugar, no solamente no contribuye, sino que se opone a los ideales más altos de la acción
educativa. De esta preocupación ha surgido la necesidad, tanto de imponer controles y
regulaciones jurídicas a los medios comerciales, como de formar televidentes capaces de
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desarrollar una actitud crítica ante el televisor.

En cuanto a la población infantil, en muchos países seproducen y difunden
programas educativos dirigidos a este segmento, aunque no en todos los casos
en la cantidad y con calidad deseables.

En este aspecto, el estudio de la televisión y su relación con la sociedad,
específicamente la relación niños-televisión, es sin duda una problemática actual,
1

David Kleeman. Los niños y los nuevos medios. Exposición durante el evento de Televisión de calidad enBogotá, Colombia del 13 al 19 de septiembre de 2000 http://www.comminit.com/la/lact/sld-723.html
2
Ramos, Rodríguez José Manuel. Propuesta de un marco para la evaluación intrínseca de la calidad de
programas de televisión educativa infantil. UDLA-Puebla, 1998, p.1
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Introducción 

dado que estamos en un momento clave para el surgimiento de nuevos
planteamientos e interrogantes respecto a lasacciones que tomamos como seres
humanos y a la condición de las sociedades actuales rodeadas de la basta gama
tecnológica que “rige” nuestras vidas.

Han sido muchos los estudios sobre la influencia de la televisión en los
niños y muchas las investigaciones sobre sus efectos y consecuencias, sin duda
alguna la televisión y los niños son un tema inseparable de la polémica actual.
Pero ¿qué tanto se halogrado aportar en realidad al manejo de esta
problemática?

Con la intención y la responsabilidad como estudiante de Ciencias de la
Comunicación, de poder contribuir de alguna manera a la mencionada polémica,
la presente investigación cualitativa, comprendida en cinco capítulos, persigue la
finalidad de identificar algunos elementos que puedan ayudarnos, como
investigadores, a comprender un pocomás el comportamiento de un segmento de
la población que decide exponerse a determinados programas de televisión.

En mi primer capítulo, denominado Marco Teórico, he incluido información
que nos permitirá conocer el papel de la televisión en la sociedad infantil, así
como los diferentes niveles en los que los niños pueden recurrir a este medio
como una fuente de información, socialización oentretenimiento, dependiendo del
nivel de desarrollo en que se encuentren. Lo anterior, aunado a la importancia de
exponer y realizar este tipo de investigaciones.

El segundo capítulo detalla el planteamiento del problema del cual parte mi
interés por realizar esta investigación. En este capítulo el lector podrá conocer la
barra programática de televisión que se trasmite abiertamente en nuestro...