Capitulo1

CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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1.1 JUSTIFICACIÓN
En pleno siglo XXI, las Tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana,
en cualquier actividad que realizamos, no obstante estas mismas se han
introducido en la educación como una herramienta fundamental que facilita el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Por tal motivo las Instituciones educativas
deben contar con estas herramientaspara introducir al alumno a la nueva era que
inicia y lograr formarlos para ser más competitivos en el ambiente laboral una vez
egresados.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al
desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para
proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se
requieren en la sociedadactual.
La integración de la tecnología se ha venido incrementando en los últimos
años en las escuelas y hogares. Diversos estudios muestran como la aplicación de
la tecnología favorece el aprendizaje, aún cuando también se advierte que en
muchas escuelas públicas las aulas de medios se mantienen cerradas por
diferentes razones. (Verdugo 2004). Dicho autor considera de gran importancia
introducir lasTIC´s en diversas instituciones educativas y hacer un buen uso de
ellas.
Sin embargo, para lograr la integración de las TIC´s en el aula, los docentes
requieren de tiempo y apoyo para comprender la nueva cultura y expandir sus
horizontes educacionales. También requieren de un cambio de actitud que les
permita incorporar una cultura que abarca desde las prácticas pedagógicas hasta
la discusión de temaséticos y estéticos que no les son familiares. Lo esencial
para este cambio de actitud es vencer la percepción de amenaza respecto a que
las tecnologías reducen o degradan el rol del profesor. (Sunkel 2006).
Por tanto, dentro del sistema educativo es necesario contar con docentes
capacitados en el uso de las TIC´s, para así lograr formar a personas más
capaces, basados en el conocimiento de lacorrecta aplicación de las TIC´s, con el

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objetivo de crear generaciones de individuos que cumplan con los requisitos y los
retos que la sociedad demanda, formando sujetos más competitivos en el mercado
laboral, debido al aprovechamiento de dichas herramientas.
La Escuela Normar Superior de Hermosillo , es una institución formadora
de docentes, los cuales egresarán y formarán a nuevasgeneraciones que deberán
estar dentro del mundo de las tecnologías, para esto todo el personal de dicha
institución debe estar capacitado y conocer estas herramientas, pero además
deberán contar con actitudes positivas y credibilidad hacia las TIC`s.
Según Meneses (2007), “Las TIC´s no pueden suponer por si solas una
garantía de cambio positivo, estos retos que es necesario afrontar son, entre otros:
nuevosprogramas docentes, el control de la calidad de los materiales y servicios
virtuales, buenas prácticas docentes en el uso de las TIC y la adecuada formación
del profesorado”. Es decir, no solamente es necesario el equipamiento tecnológico
dentro de las instituciones educativas, sino un personal docente capacitado y con
el conocimiento previo en dichas herramientas tecnológicas, para así lograr unapropiado proceso de enseñanza-aprendizaje.
Pero para lograr tener a docentes capacitados en el manejo y uso de las
TIC`s, primeramente se debe contar con maestros de actitudes

positivas y

credibilidad hacia las nuevas tecnologías de la información y comunicación,
se interesen hacia la adopción de estas herramientas, si no se logra

que

que el

educador crea y manifieste disposición en conocerdichas herramientas, se tendrá
como resultado una resistencia y rechazo hacia la adopción de las TIC´s en los
procesos educativos es por ello la importancia de esta investigación.

El presente trabajo se dirige al estudio de la credibilidad en la adopción
tecnológica en la Escuela Normal Superior de Hermosillo a nivel posgrado.
La finalidad del presente, es diagnosticar y hacer una propuesta...