Capitulo5

CAPÍTULO 5. MÉTODO

En esta investigación se empleó una metodología de tipo cualitativa debido
a que esta permite la profundización en el punto de vista de los sujetos y porque el
tipo de conocimiento al que se quería llegar, es precisamente de tipo cualitativo
(descripción de situaciones, sucesos, personas, interacciones, relatos directos de
experiencias personales, actitudes, creencias, etc.)lo que permitió hacer una
interpretación desde la misma perspectiva subjetiva de los sujetos.
La investigación se realizó en la población de Tepetitla de Lardizábal,
ubicada en el Estado de Tlaxcala, México. Esta es una población semi-rural donde
existe una plaza comunitaria adscrita al INEA. Se llevó a cabo con una selección
de 8 mujeres que se encuentran en rezago educativo, es decir, que no hanconcluido su educación básica, con un nivel socioeconómico similar (clase baja),
todas amas de casa excepto una y en edad reproductiva (todas madres excepto
dos).

Selección de los sujetos de estudio
Originalmente esta investigación se planeó como un estudio de casos
múltiples y así, la selección de los sujetos de estudio se realizó considerando tres
variables básicas, la edad, la exposición a lacomputadora, y la participación en
diferentes experiencias educativas.
Respecto a la edad se consideraron dos variantes básicas,

mujeres

jóvenes y mujeres adultas.

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Respecto a la exposición a la computadora se consideraron también dos
variantes, las que han utilizado la computadora por lo menos una vez y las que no
la usan.
De la participación en experiencias educativas se considerarontres
variantes: la participación en procesos educativos diseñados por la Universidad de
las Américas-Puebla (UDLA) (se incluyen aquí las elaboradas por el CECAVI), la
participación en procesos educativos habituales del INEA, y la no participación en
ninguno de estos procesos educativos pero con el requisito de ser personas que
respondieron a la encuesta de la investigación que realizó en CECAVI.
Delcruzamiento de las variables y sus variantes se obtuvieron los criterios
para la selección de las mujeres que participaron en el estudio. La selección
resultante se representa en el siguiente cuadro.

Encuesta**

Procesos
Educativos
Habituales
INEA

Procesos Educativos
UDLA

Participación
en
Programas
Educativos/ Utilización
de
Computadora

JOVEN

ADULTA

(alrededor de los 20 años)

(alrededor delos 40 años)

Participó/
No usa

ISABEL
26 años

JOSEFINA
38 años

Participó/
Sí usa

NANCY
17 años

MATY
56 años

*Participó/
Sí usa

AURELIA
24 años

No Parcticipó/
No usa

JOSEFINA2
24 años

MARTINA
47 años
INÉS
38 años

*Llegaron por sí mismas a inscribirse al INEA a programas del MEVIT o a cursos o servicios de computación.
** Encuesta del proyecto de investigación UDLA-PREAL

79Instrumentos
En esta investigación se utilizaron tres métodos para la recolección de
datos: presentación de conjunto de estímulos icónicos,

entrevista semi-

estructurada el diario de campo de la investigadora.

a) Conjunto de estímulos icónicos. Partiendo del concepto básico de que la
tecnología para el sentido común, son los aparatos y máquinas, se pensó
un presentar fotografías de artefactos quesirvieran para estimular el
diálogo acerca de ellos.
Para el diseño de este instrumento se partió de los principios de una técnica
llamada Análisis Semántico Basado en Imágenes

(ASBI). La técnica

Análisis Semántico Basado en Imágenes (ASBI) es una técnica de tipo
cualitativa que tiende a “obtener el dato más por las categorías que
profundizar en las formas íntimas de metaforización de un universosocial
en sectores distintos de la cultura” (Clifford, 1998, p.385).
“Esta técnica de análisis semántica icónico se desarrolla a través de la
combinación

de

cuatro

enfoques

de

la

fenomenología

social:

la

etnometodología, la teoría del medio, el análisis semántico y el análisis
crítico”. (Clifford, 1998, p.385).

La técnica ASBI originalmente consiste en los siguientes pasos:
1. Selección de...