capoeira

Las Relaciones entre la Capoeira y la
Educación Física en el Transcurso del
Siglo XX

Las interrelaciones entre la capoeira y la Educación Física se remontan al comienzo del siglo XX, cuando no solamente autores de la Educación Física, sino también de la Educación y de las Fuerzas Armadas buscaron mecanismos para incorporar la capoeira al deporte, en plena ascensión en aquel momento, yadaptarla a los métodos gimnásticos4.
Primeramente, es importante mencionar que el origen de la capoeira está vinculado a los negros esclavos que fueron traídos a Brasil y que forjaron, a partir del siglo XVI, diversas manifestaciones en territorio brasileño: el candomblé , la samba , la congada , el maracatú, entre otras. La capoeira se destaca entre las demás debido a su gran expansión en losúltimos años, llegando a países de los cinco continentes del mundo.
Este arte brasileño –que combina un poco de baile, arte marcial y deporte– apareció a mediados del siglo XVI, cuando los esclavos que traían de África a trabajar en plantaciones de caña de azúcar y algodón se reunían para practicarla en secreto, como una forma de resistir a la opresión: se dice que mimetizaban bajo forma de danza elentrenamiento que hacían para pelear contra sus dueños y ser libres.
Esta manifestación puede ser considerada como una mezcla de lucha, danza, entretenimiento, teatralización, juego, deporte.
Según pude constatar, las interrelaciones entre la capoeira y la Educación Física se remontan al comienzo del siglo XX, cuando no solamente autores de la Educación Física, sino también de la Educación y delas Fuerzas Armadas
buscaron mecanismos para incorporar la capoeira al deporte, en plena ascensión en aquel momento, y adaptarla a los métodos gimnásticos4
Por un lado, teníamos el ordenamiento de la capoeira con el Método Zuma, que sugería su práctica basada en el deporte – principalmente, en los moldes del boxeo – y que era apoyada por los sectores privilegiados. Y, por otro lado, elmantenimiento de su práctica en el interior del sector subalterno a través de las manifestaciones oriundas de la población negra, como las fiestas de patio y callejeras. Pero, hasta ese momento, la interrelación entre la educación física y la capoeira no se manifestaba de forma clara y contundente.
En 1945, con el profesor Inezil Penna Marino, se concretizaron, de forma más evidente, los primeros pasos endirección a la apropiación y la búsqueda de un nuevo significado para la capoeira a través de la educación física, con miras a desarrollar una metodología para el entrenamiento de la práctica de la capoeira basada en el Método Zuma.
Por lo tanto, se considera que la primera interrelación concreta entre la capoeira y la Educación Física se produjo cuando los practicantes de capoeira se apropiarondel prestigio de la Educación Física de la época para consolidar sus ideas referentes a esa manifestación cultural. Es interesante mencionar que los mestres de Salvador realizaron interpretaciones propias sobre la Educación Física y el deporte, relacionándolos con la práctica de la capoeira, como podemos notar en las palabras de mestre Pastinha10 :
“[...] con franqueza, ya es tiempo de cuidaral deporte. Mi objetivo no era ser mejor que los camaradas, sino valorizar al deporte”11 . O en las explicaciones de mestre Bimba, para legitimar su método de enseñanza: “Tengo en la pared una autorización de la Secretaría de Educación. Soy profesor de cultura física. Nadie se puede meter conmigo”12 . Así, jugando con los intereses gubernamentales y defendiendo la práctica de la capoeira de formademocrática13 , vemos prevalecer, a partir de la década de 1930, a la pedagogía popular14 para la enseñanza de esta manifestación cultural.
Al mismo tiempo que los mestres utilizaron a la cultura erudita -representada, en ese caso, por el deporte y por la educación física –, ellos la remodelaron según sus intereses.
Una de esas propuestas surgió de la asociación entre la educación física y...