Capítulo xix comenio
Páginas: 3 (670 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2010
CAPÍTULO XIX
FUNDAMENTOS DE LA ABREVIADA RAPIDEZ EN LA ENSEÑANZA
No siempre es propio de la fuerza efectuar algo grande, sino del arte. Debemos buscar remedio para las dificultades con las quetropezó la labor escolar hasta ahora.
-Existen ocho causas de la rémora (dificultad) en las escuelas:
No había objetivos determinados a los que llegaran los discípulos en cada año, mes o día.No se determinaban los caminos que debían conducir a la meta.
Lo que naturalmente está unido no se consideraba conjuntamente, sino por separado.
Casi nunca han sido enseñadas las artes y las cienciasde un modo enciclopédico, sino fragmentariamente.
Se empleaban múltiples y variados métodos, diferentes en cada escuela.
Faltaba el modo de instruir simultáneamente a todos los discípulos de lamisma clase y se empleaba el trabajo separadamente con cada uno de ellos.
Si los maestros eran muchos se ocasionaba una mayor confusión al enseñar y practicar cosas diversas en cada hora.
Podían losdiscípulos, con anuencia de los Preceptores, manejar y estudiar otros libros en la escuela o fuera de ella.
Hay que tomar de la Naturaleza el modo de remover estos obstáculos. Comenio toma como dignode imitarse al Sol, pues éste, no se dedica a los objetos singulares, con unos solos y los mismos rayos da luz a todas las cosas, al producir al mismo tiempo en todas las regiones la primavera, elverano, el otoño y el invierno, hace germinar, florecer y fructificar todas las cosas simultáneamente, etc.
“Si todo esto que dejamos dicho llega a ser introducido en las escuelas, tan fuera de dudaestá que con mayor facilidad y expedición se extenderá el ámbito de las ciencias”.
PROBLEMA I
Cómo un solo Preceptor puede ser suficiente para cualquier número de discípulos.
Porque un solo maestrodebe regir cada escuela. Cuanto mayor sea su entusiasmo mayor será la actividad que despierte en sus discípulos. Un profesor puede atender a un gran número de discípulos a la manera que ya hemos...
FUNDAMENTOS DE LA ABREVIADA RAPIDEZ EN LA ENSEÑANZA
No siempre es propio de la fuerza efectuar algo grande, sino del arte. Debemos buscar remedio para las dificultades con las quetropezó la labor escolar hasta ahora.
-Existen ocho causas de la rémora (dificultad) en las escuelas:
No había objetivos determinados a los que llegaran los discípulos en cada año, mes o día.No se determinaban los caminos que debían conducir a la meta.
Lo que naturalmente está unido no se consideraba conjuntamente, sino por separado.
Casi nunca han sido enseñadas las artes y las cienciasde un modo enciclopédico, sino fragmentariamente.
Se empleaban múltiples y variados métodos, diferentes en cada escuela.
Faltaba el modo de instruir simultáneamente a todos los discípulos de lamisma clase y se empleaba el trabajo separadamente con cada uno de ellos.
Si los maestros eran muchos se ocasionaba una mayor confusión al enseñar y practicar cosas diversas en cada hora.
Podían losdiscípulos, con anuencia de los Preceptores, manejar y estudiar otros libros en la escuela o fuera de ella.
Hay que tomar de la Naturaleza el modo de remover estos obstáculos. Comenio toma como dignode imitarse al Sol, pues éste, no se dedica a los objetos singulares, con unos solos y los mismos rayos da luz a todas las cosas, al producir al mismo tiempo en todas las regiones la primavera, elverano, el otoño y el invierno, hace germinar, florecer y fructificar todas las cosas simultáneamente, etc.
“Si todo esto que dejamos dicho llega a ser introducido en las escuelas, tan fuera de dudaestá que con mayor facilidad y expedición se extenderá el ámbito de las ciencias”.
PROBLEMA I
Cómo un solo Preceptor puede ser suficiente para cualquier número de discípulos.
Porque un solo maestrodebe regir cada escuela. Cuanto mayor sea su entusiasmo mayor será la actividad que despierte en sus discípulos. Un profesor puede atender a un gran número de discípulos a la manera que ya hemos...
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