Caraceristicas De La Adolescencia

Adolescencia, género y derechos humanos
“Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentosfísicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales.”

Artículo 2, Convención sobre los Derechos del Niño
“A los efectos de la presente Convención, la expresión ´discriminación contra la mujer´ denotará toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goceo ejercicio por la mujer, independientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural, civil o en cualquier otra esfera.”
Artículo 1, Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer

Introducción
Existen circunstanciasde sus vidas que les ofrecen oportunidades, restricciones y experiencias. Hay quienes trabajan desde chicos y quienes dejan la escuela antes de finalizarla. Hay quienes son madres desde muy jóvenes. Y cuando notamos estas diferencias comienza la complejidad de la definición de adolescencia. cada una de estas situaciones repercute en distintos aspectos de la vida y, a menudo, obstaculiza el plenoejercicio de sus derechos humanos.
Entre las desigualdades, encontramos la clase
social de los hogares de los que provienen, los ámbitos de residencia, los niveles educativos, la etnia y el género.
1. Derechos de la adolescencia: parámetros universales, realidades particulares
a. La construcción de la igualdad

Históricamente, la infancia y la adolescencia han sido reconocidas como etapas denecesidades particulares
La idea de igualdad remite a la necesidad de equiparar las diferencias entre las personas y sus circunstancias bajo un parámetro de dignidad mínima que sea común para todos. Nos permite ver y cuestionar la existencia de desigualdades en el ejercicio de derechos, nos invita a identificar oportunidades y herramientas para la equiparación de derecho, un proceso que debeconstruirse a través de instrumentos específicos.
Un ejemplo de esta construcción se encuentra en la evolución de leyes en relación con la definición de electores en la Argentina. Hace menos de 100 anos, votaban únicamente los hombres con determinados niveles educativos. En 1912, la Ley Saenz Pena extiende este derecho para todos los varones mayores de 18 anos dispuestos a hacer el servicio militar,pero Excluía a las mujeres, Recién en 1947 accedieron por primera vez al voto.
Vemos con ello que la igualación de derechos entre las personas requiere transformaciones sostenidas, para que aquellos grupos sobre los que pesa una discriminación de cualquier tipo puedan demandar por sus derechos.
b. El dinamismo de los derechos humanos
El análisis permanente de las vulneraciones o violaciones dederechos y la ampliación sobre la conciencia social sobre los requerimientos mínimos para la dignidad humana contribuyeron a producir formulaciones cada vez mas precisas al cuerpo de los derechos humanos.
los derechos humanos solo se modifican para ampliarse, para reconocer mas derechos a las personas, para especificar aquellos que se adscriben a poblaciones particulares en función de unadiscriminación existente. Y para hacer cumplir derechos que ya han sido reconocidos.
Dentro de este marco –la ampliacion de los derechos humanos–, propone un analisis de los derechos de los adolescentes y de las mujeres incorporando un enfoque de género.
se formularon derechos en funcion de promover la plena igualdad entre los hombres y las mujeres, a traves de la Convencion sobre la Eliminacion de...