Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de la infancia.

TEMA 1.- Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de la infancia. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales de los niños/as de los seis a los doce años. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.


1.- INTRODUCCIÓN.

2.- CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LA INFANCIA.

2.1.- Teorías del desarrollo.

3.-ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS.

3.1.- Aspectos cognitivos.
3.1.1.- Etapas del desarrollo cognitivo.
3.1.2.- Desarrollo moral.

3.2.- Aspectos motrices.

3.3.- Aspectos afectivos y sociales.

3.4.- La socialización.

4.- IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

5.-CONCLUSIÓN.

6.- BIBLIOGRAFÍA.














1.- INTRODUCCIÓN

El desarrollo infantil es un proceso que garantiza que los niños y niñas sean personas plenas. Es un proceso que implica crecimiento y se produce a lo largo del tiempo, durante toda la vida de un sujeto. El proceso origina transformaciones y cambios en el cuerpo de manera paulatina, pero también en las respuestassociales.
Desde la perspectiva del niño y la niña, es importante reconocer todas sus dimensiones. Es un proceso global de cambios, en el cual los niños y niñas aprenden a manejar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento, sentimiento y relación con otros, va más allá del desarrollo cognitivo o mental, e incluye el desarrollo físico, social y emocional, estando todo interrelacionadoentre sí.
Nosotros, como docentes y para favorecer y potenciar el desarrollo de las capacidades expuestas en los objetivos generales de etapa, enunciados en el Decreto 105/1992, de 9 de junio, por el que se establecen las Enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria, tenemos que tener una formación básica sobre los conocimientos esenciales de la psicología evolutiva de los discentes, delos perfiles de cada grupo de edad. Conociendo la base del desarrollo, podremos establecer una orientación curricular verdaderamente promotora de desarrollo.
En este tema abordaremos las características fundamentales del desarrollo de la edad de seis a doce años. Repasaremos las características del desarrollo psicoevolutivo de los discentes en el nivel correspondiente a la Educación Primaria,centrándonos en los aspectos cognitivos, motrices, afectivos y morales.
En su tratamiento pasaremos de un conocimiento global de las características de la etapa a un análisis de algunas de las dimensiones de la personalidad que ayudan a profundizar en ella y contribuyen a una visión de conjunto. Por último, veremos las relaciones e implicaciones de estos conocimientos en el proceso deenseñanza-aprendizaje, y de este modo expondremos, por un lado la influencia de la escuela en el desarrollo cognitivo del niño, a y, por otro, la influencia de la misma en el desarrollo social del niño, a, ya que estas dos áreas (social y cognitiva) parecen ser las de mayor relevancia en el niño, a de esta edad.

2.- CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LA INFANCIA.

Los procesoseducativos se hallan estrechamente relacionados con los procesos de desarrollo de los niños y niñas, estos procesos se ven mediatizados por el contexto de una cultura determinada con características propias y, a su vez, la educación escolar procura que el alumno, a sea capaz de adaptarse al contexto cultural en el que está inmerso, para ello es necesario conocer las características de los niños y niñasen cada momento de su evolución.
El conocimiento de las características psicoevolutivas se realizará a través de la observación y del estudio del niño, a desde todos los ámbitos.
Los procesos madurativos que van permitiendo el acceso a nuevas posibilidades de desarrollo son muy frecuentes en los primeros meses de vida, pero con el tiempo se van ralentizando. Cada vez gana más importancia el...