Características De La Orientación
Páginas: 5 (1068 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2013
2.4.1 Características
La Orientación Psicopedagógica se caracteriza por ser preventiva, integradora, contextual, interactiva y especializada.
Es Preventiva porque la intervención se realiza antes de que surja la dificultad. Se realizan una serie de acciones para conseguir la formación óptima e integral del individuo, involucrando la familia, la escuela y la sociedad en la consecución deeste objetivo. Esta prevención se realiza por lo general de manera grupal (talleres sobre Educación Sexual, Manejo de la disciplina, Educación en Valores, técnicas para definir elección de carreras, etc.) e individual cuando las circunstancias así lo requieren.
La Orientación Psicopedagógica es de carácter integrador porque su praxis así como los programas deben enmarcarse dentro del currículum ydeben ser asumidos por todos los actores del proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.
Es Contextual porque la Orientación debe adaptarse a la realidad, características, limitaciones, potencialidades y necesidades del centro escolar, estableciendo relaciones con la familia, la escuela y el entorno social.
La Orientación Psicopedagógica es interactiva debido a que requiere de laparticipación, colaboración e interacción de todos los que directa o indirectamente participan de la educación.
La Orientación Psicopedagógica es Especializada porque requiere de profesionales cualificados para realizar una labor encomiable que ayude a la mejora de la calidad de la educación, a través de la planificación y realización de programas de intervención efectivos.
2.4.2 Principios
Lareglamentación de la Orientación Psicopedagógica en los diferentes países, ha permitido formular unos principios universales acerca de la misma que permiten tener claro la manera en que debe procederse en la praxis orientadora. Entre estos principios pueden señalarse los siguientes:
1.- La Orientación está dirigida a todos los alumnos sin exclusión. La Orientación debe englobar a todos los alumnoscon o sin dificultades académicas, personales y sociales.
2.- La Orientación involucra a los alumnos de diferentes edades. Aunque la Orientación por muchos años estuvo dirigida a los jóvenes del nivel medio esto no quiere decir que la misma no deba ser ofertada a los estudiantes de los niveles inicial y básico, ya que estos tienen la misma necesidad de ser orientados.
3.- La Orientación en suaccionar debe comprometer a todos los actores del proceso educativo: alumnos, padres, madres, tutores, profesores, comunidad, facilitando la comunicación efectiva y la propia intervención.
4.- La Orientación debe enfocarse en el desarrollo total e integral del individuo. El desarrollo del alumno no se da de forma sectorizada, el mismo es complejo y simultaneo.
5.- La Orientación debe asumirsu rol ante los alumnos y la sociedad de manera responsable, tratando de balancear los intereses de los individuos y la sociedad.
6.- La Orientación debe estimular el autoconocimiento. El conocimiento del propio yo ayuda al individuo a reconocer sus potencialidades y debilidades, lo que le permite enfrentar las situaciones que la vida le plantea con positivismo y responsabilidad.
7.- LaOrientación es una parte esencial del proceso educativo, por consiguiente debe estar integrada como eje transversal en los mismos.
8.- La Orientación debe promover el amor y respeto a la vida y la importancia de cuidar el planeta.
Según autores como Bisquerra, Matínez, Téllez y Quintanal (2002, 2008), los principios básicos de la Orientación Psicopedagógica son:
Principio AntropológicoPrincipio Evaluativo o de Diagnóstico
Principio de Prevención
Principio de Desarrollo
Principio de Intervención Social
A) Principio Antropológico. Este principio está basado en la concepción de que el hombre es un ser en constante crecimiento, con capacidad de decisión propia, pensamiento crítico, reflexivo, sin tapujos que impidan su desarrollo.
El hombre, según este principio,...
La Orientación Psicopedagógica se caracteriza por ser preventiva, integradora, contextual, interactiva y especializada.
Es Preventiva porque la intervención se realiza antes de que surja la dificultad. Se realizan una serie de acciones para conseguir la formación óptima e integral del individuo, involucrando la familia, la escuela y la sociedad en la consecución deeste objetivo. Esta prevención se realiza por lo general de manera grupal (talleres sobre Educación Sexual, Manejo de la disciplina, Educación en Valores, técnicas para definir elección de carreras, etc.) e individual cuando las circunstancias así lo requieren.
La Orientación Psicopedagógica es de carácter integrador porque su praxis así como los programas deben enmarcarse dentro del currículum ydeben ser asumidos por todos los actores del proceso educativo de enseñanza-aprendizaje.
Es Contextual porque la Orientación debe adaptarse a la realidad, características, limitaciones, potencialidades y necesidades del centro escolar, estableciendo relaciones con la familia, la escuela y el entorno social.
La Orientación Psicopedagógica es interactiva debido a que requiere de laparticipación, colaboración e interacción de todos los que directa o indirectamente participan de la educación.
La Orientación Psicopedagógica es Especializada porque requiere de profesionales cualificados para realizar una labor encomiable que ayude a la mejora de la calidad de la educación, a través de la planificación y realización de programas de intervención efectivos.
2.4.2 Principios
Lareglamentación de la Orientación Psicopedagógica en los diferentes países, ha permitido formular unos principios universales acerca de la misma que permiten tener claro la manera en que debe procederse en la praxis orientadora. Entre estos principios pueden señalarse los siguientes:
1.- La Orientación está dirigida a todos los alumnos sin exclusión. La Orientación debe englobar a todos los alumnoscon o sin dificultades académicas, personales y sociales.
2.- La Orientación involucra a los alumnos de diferentes edades. Aunque la Orientación por muchos años estuvo dirigida a los jóvenes del nivel medio esto no quiere decir que la misma no deba ser ofertada a los estudiantes de los niveles inicial y básico, ya que estos tienen la misma necesidad de ser orientados.
3.- La Orientación en suaccionar debe comprometer a todos los actores del proceso educativo: alumnos, padres, madres, tutores, profesores, comunidad, facilitando la comunicación efectiva y la propia intervención.
4.- La Orientación debe enfocarse en el desarrollo total e integral del individuo. El desarrollo del alumno no se da de forma sectorizada, el mismo es complejo y simultaneo.
5.- La Orientación debe asumirsu rol ante los alumnos y la sociedad de manera responsable, tratando de balancear los intereses de los individuos y la sociedad.
6.- La Orientación debe estimular el autoconocimiento. El conocimiento del propio yo ayuda al individuo a reconocer sus potencialidades y debilidades, lo que le permite enfrentar las situaciones que la vida le plantea con positivismo y responsabilidad.
7.- LaOrientación es una parte esencial del proceso educativo, por consiguiente debe estar integrada como eje transversal en los mismos.
8.- La Orientación debe promover el amor y respeto a la vida y la importancia de cuidar el planeta.
Según autores como Bisquerra, Matínez, Téllez y Quintanal (2002, 2008), los principios básicos de la Orientación Psicopedagógica son:
Principio AntropológicoPrincipio Evaluativo o de Diagnóstico
Principio de Prevención
Principio de Desarrollo
Principio de Intervención Social
A) Principio Antropológico. Este principio está basado en la concepción de que el hombre es un ser en constante crecimiento, con capacidad de decisión propia, pensamiento crítico, reflexivo, sin tapujos que impidan su desarrollo.
El hombre, según este principio,...
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