Características de los alumnos del nivel medio










Introducción
Los alumnos del nivel medio se encuentran en una etapa para muchos difícil debido a la confusión que crean las personas y actitudes de la sociedad en ellos, llamada adolescencia, esto influye de manera significativa en los jóvenes, en todo lugar donde se desenvuelven.
Esta situación los lleva a sentirse más sensibles: fácilmente es rebelde, colérico yentusiasta; por tanto, su humor es variado; manifiesta inconformidades; brotan rivalidades y luchas para obtener el poder y ejercerlo sobre los demás.

El perfil del alumno De educación Media





El Nivel Medio Superior recibe a jóvenes en un rango de edad que va de los 12 a 18 años; es una población de adolescentes que comienza a definir sus opciones de vida, carácter, personalidad ytrayectorias profesionales o de actividad general.
La adolescencia es la etapa de la vida humana que tiene su inicio aproximadamente a los 12 o 13 años hasta la conclusión de la segunda década de vida. De acuerdo con Jesús Palacios y Alfredo Oliva, se le considera como un período de transición en el que ya no se es niño, pero donde tampoco se tiene estatus de adulto, en palabras de Erickson (citado porPalacios y Oliva) “es un compás de espera que la sociedad da a sus miembros jóvenes mientras se ñprepñ4ñ4aran para ejercer roles de adulto”.
Juan Manuel Sauceda considera que la adolescencia es una etapa de cambios físicos, intelectuales y emocionales que se relaciona con la edad de transición entre la niñez y la vida adulta, ya que se trata de un periodo de crecimiento rápido y de cambiosmayores calificados como una revolución tanto en lo fisiológico, en lo psicológico y social, condicionados por un nuevo balance hormonal y nuevas experiencias sociales.
En esta etapa de la vida, los jóvenes requieren recursos más amplios y personales que les permitan determinar el sentido significativo de lo que aprenden, esto en términos del desarrollo de su propia personalidad y en cuanto a laorientación de su actividad futura. Es aquí donde destaca el papel preponderante del aprendizaje significativo, pues los contenidos escolares deben estar vinculados al entorno del estudiante, sólo así podrá apreciar la importancia de su estancia en instituciones educativas

De acuerdo con Craig, en cuanto al desarrollo físico, hay incremento del tamaño de los órganosreproductores y aparición de características sexuales secundarias; la cabeza deja de crecer; manos y pies casi alcanzan su talla adulta, hay un aumento en el largo de los brazos y las piernas; el estiramiento físico provoca que el adolescente se sienta torpe.
Hay un incremento en la atracción sexual; los cambios hormonales pueden alterar el equilibrio emocional del adolescente, que puede llegar asentirse triste y a buscar la soledad, o evitar las relaciones sociales y familiares.
En cuanto el desarrollo afectivo-emocional, Craig señala que avanza su sensibilidad en intensidad, amplitud y profundidad: fácilmente es rebelde, colérico y entusiasta; por tanto, su humor es variado; manifiesta inconformidades; brotan rivalidades y luchas para obtener el poder y ejercerlo sobre los demás.
Eladolescente tiene que afrontar y superar dos problemáticas: a) lograr cierta independencia y autonomía de sus padres, y b) la formación de una identidad. La independencia o autonomía es la autorregulación e implica la capacidad de hacer uno mismo sus propios juicios y regular la conducta.
En el desarrollo social, el contacto con la comunidad incrementará su conocimiento real de los problemassociales; la conciencia hacia los demás y su pertenencia a una clase social; se presenta la búsqueda de un estatus con sus compañeros; se desea la emancipación de la familia; hay una búsqueda de amigos más selectiva; hay una oscilación de la personalidad: excitación y depresión; sociabilidad e insociabilidad; desconfianza de sí mismos.

De acuerdo con la tipificación de Craig, en el aspecto...