Características de los niños de segundo grado grupo “A”

Actualmente me encuentro realizando mis prácticas intensivas de 7º. y 8º. semestre en el jardín de niños y niñas “Esperanza del R. Ramírez Montoya” en donde el grupo a mi cargo es el segundo grado grupo “A”, integrado por 20 alumnos, 11 niño y 9 niñas, cuyas edades oscilan entre los 4 y 4 años y medio.
Para mi es importante conocer las características de cada uno de las niñas y niños, dadoque el niño de preescolar es una persona que expresa, a través de distintas formas, una intensa búsqueda personal de satisfacciones corporales e intelectuales.
El niño no solo es gracioso y tierno, también se enfrenta, reta para medir su fuerza, es competitivo y requiere de una amplia gama de actividades y juegos que permitan traducir esos impulsos en creaciones, en aprendizajes significativos quele servirán como competencia a lo largo de su vida escolar.
Estos y otros rasgos o características manifiestan los niños de manera individual que paulatinamente les permite socializar con sus compañeros a través del juego, el lenguaje y la creatividad y las distintas actividades que la docente planea. Así es en un Jardín de Niños y en el salón de clases donde el niño expresa plena ysensiblemente sus ideas, pensamientos, impulsos y emociones (SEP, 1992).
Asimismo, el PEP 2011 (SEP, 2011, 14) nos plantea que conocer quiénes son nuestros alumnos, que saben, como se manifiestan, que les llama la atención, cómo trabajan, nos permitirá como docentes centrar el trabajo en el desarrollo de competencias que implicará que la educadora haga que las niñas y los niños aprendan más de lo quesaben acerca del mundo y sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante el diseño de situaciones didácticas que les impliquen desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera.
Portanto, es en las actividades que se realizan en el jardín de niños y en el salón de clases es ahí donde tengo la oportunidad de analizar y describir las diversas características que presentan los niños de mi grupo, para diseñar y elaborar la planeación de mis actividades con mayor certeza, con un objetivo bien definido y claro, y sobre todo propiciar actividades retadoras que conlleven alfortalecimiento de los aprendizajes y competencias de los niños.
Entre las que destaco de manera general las siguientes:

 Su capacidad de atención es muy corta, tienden a distraerse con facilidad. Durante el desarrollo de las actividades un número reducido de alumnos atiende, mientras el resto juegan y hablan entre ellos.
 Reconocen, algunos, la derecha e izquierda.
 Establecen conversaciones entrecompañeros, donde discuten acerca de algún tema.
 Sus dibujos tienen gran cantidad de detalles.
 En función de su motricidad gruesa, los niños saltan, corren, esquivan, suben escaleras, trepan, etc.
 Son muy afectivos: se abrazan, se respetan y ayudan.

De manera particular, al ingresar al grupo tuve la oportunidad de observar cómo se da el proceso del primer día en el jardín, lainadaptación de los niños y la angustia que sufren al desapego con la madre o padre de familia, algunos de los niños como Ángel de Jesús, Rodrigo Alejandro, les costó mucho trabajo integrarse al grupo, durante varios días ya que llegaban llorando.
En las actividades que hasta ahora he ido desarrollando con el grupo, desde la primera jornada de observación y ayudantía y ahora en la jornada deintervención he podido identificar al grupo como entusiasta y con estilos de aprendizaje distintos en cada niño.
Los niños muestran mucho interés siempre por ayudarme a repartir diferentes materiales y suelen realizarlo muy bien, pues se muestran contentos de tener alguna asignada una comisión, aunque suelen tener conflictos con algunos compañeros que quieren arrebatar los materiales para compartirlos...