Características Del Docente

CARACRERISTICAS DEL DOCENTE

- Profundamente conocedor de las didácticas y metodologías activas para crear ambientes propicios para el autoaprendizaje de los estudiantes de manera significativa
Habilidoso en el uso y manejo de técnicas de trabajo grupal y colaborativo en tanto que se considere que el conocimiento se construye de manera social al mismo tiempo que se desarrollan, en elestudiante competencias para la convivencia social: practica de valores ciudadanos
Que le guste trabajar en equipo pues el currículo se desarrolla por medio de la interdisciplinidad y la enseñanza problematizadora.
Tener un buen desarrollo de la curiosidad y del asombro ya que se trata de un profesor formado con un espíritu investigativo en donde se analiza desde la propia practica hasta losmismos detalles de la cotidianidad de la clase
En permanente actualización debido al enorme y rápido cambio que se produce hoy en el desarrollo de las ciencias y de las pedagogías
Conocer y manejar las nuevas tecnologías y el uso de las Tics
Debe ser un buen diseñador y evaluador de currículo para crear y planearlos mejores ambientes de aprendizajes en ambientes agradables y lúdicos queconmuevan la afectividad del estudiante.
Debe tener desarrollada una alta sensibilidad humana comprometida en la ayuda a la resolución de la problemática social de su entorno, que sea amante de la justicia, la igualdad la democracia y la armonía social.
Debe ser un líder social que promueva el desarrollo social y el mejoramiento de su calidad de vida. <DEFENSOR y amante DE LA NATURALEZApara promover el desarrollo sostenible sin deteriorar los ecosistemas
La esencia y el fin de la educación esta en el desarrollo del pensamiento critico para conformar una conciencia social critica y creativa que se ponga al servicio de la sociedad por medio del trabajo pero con el respeto y practica de los valores ciudadanos cristalizados en el respeto a los derechos ajenos y la exigencia delos derechos propios en medio de la democracia, la libertad y la igualdad, desde lo didáctico y el empleo de estrategias para la enseñabilidad y el aprendizaje Villarini enseña y estimula el diseño de un currículo integral como lo recomiendan los autores postmodernos y de la actualidad Morín , Prigorine , Maturana. Deluzze,Varela, Raúl mejia.Nelson Lopez y Mario Diaz, (DR . VILLARINE)
Según(Villarine) la educacion para el florecimiento social debe aunar: “El desarrollo del pensamiento sistemático y critico, el constructivismo educativo, la perspectiva histórico cultural, la educacion humanista y la pedagogía de la liberación en el currículo y la práctica de los docentes. (Autor contemporáneo)
BIBLIOGRAFIA
VILLAMARINE JUSINO, Angel R( s.f). Nota autobiográfica intelectual yprofesional------(1996)El currículo orientado al desarrollo humano integral. Puerto Ricoñ. Biblioteca del pensamiento crítico.

La educación superior es un factor de primordial importancia para el desarrollo de la sociedad del conocimiento y que, por lo tanto, las instituciones encargadas de la enseñanza, la investigación y la formación de profesionales deben estar atentos a las necesidades dedicha sociedad, no vivir de espaldas a ellas y por lo tanto deben ser innovadoras en sus tareas y en su organización. También las Universidades han hecho sentir su voz casi siempre con más énfasis en la defensa de su autonomía institucional.

La producción de conocimientos, la producción de resultados de la investigación científica, la creación de conocimientos o cualquier otra denominación quequiera darse es una de las funciones de una Universidad moderna y así está formulado en todas las leyes y disposiciones que señalan las funciones o misiones de la Universidad.

En un mundo que experimenta cambios rápidos, se percibe la necesidad de una nueva visión y un nuevo paradigma de la enseñanza superior, que tendrá que estar más orientadas al estudiante. Es lo que se denomina de manera...