Características evolutivas del alumno de 4º año

Características Evolutivas del alumno de 4º año

Características Generales
La edad de nueve años señala, generalmente, una etapa de maduración personal y de consolidación de múltiples actividades.El niño posee mayor dominio de sí mismo y adopta una actitud más reflexiva ante los padres y las personas mayores, en general, y también ante sus responsabilidades escolares y sus compañeros dejuego.
A menudo, muestra una actitud más propia de un adolescente que de un niño, o exhibe un aire insólito de preocupación. Puede ser muy severo consigo mismo manifestando gran capacidad de autocrítica yhace gala de la misma severidad a la hora de juzgar a los demás. Es propenso a variar de ánimo con facilidad pasando, sin transición, de la expansión y el atrevimiento a la timidez o, incluso, apasajeros episodios de depresión.
En relación con el dibujo, se dice que está entrando en la etapa del realismo. Todos los niños a los nueve o diez años, procuran reproducir la realidad con la mayoraproximación posible. El movimiento está bien representado gráficamente, aparecen construcciones de cierta complejidad, y otros elementos que denotan la madurez que el autor está alcanzando en sudesarrollo cognitivo.
Las operaciones lógicas que permiten la adquisición del concepto número, implican la acción concreta de reunir y ordenar objetos discretos o discontínuos, por relaciones de semejanza ydiferencia. Se hace posible, así, clasificar y seriar operativamente los objetos, obtener como síntesis la noción de número.
La simbolización verbal se enriquece, el lenguaje adopta una forma internay abreviada. En el proceso de internalización, las palabras y las frases se esquematizan cada día más y el niño va abandonando la actividad verbal manifiesta. Con este nuevo lenguaje interno yabreviado, pueden recuperarse mentalmente las experiencias pretéritas aplicables a problemas o tareas actuales. El lenguaje es, en esta etapa, la herramienta del pensamiento, permite entrar de lleno en la...