Características Evolutivas Del Niño
Páginas: 8 (1787 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2012
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR
UNICAES
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA I
DOCENTE: LIC. LILIAN LEMUS
ACTIVIDAD:
ARTÍCULO SOBRE CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO
PRESENTADO POR:
DOUGLAS ERNESTO CHÁVEZ LÓPEZ
SANTA ANA, 22 DE FEBRERO 2012
1
CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO
Autor: Douglas Ernesto Chávez López
Febrerode 2012
Los niveles escolares del niño presentan una serie de momentos delicados e importantes
en la evolución de dicho. Es importante mencionar dichos niveles e inferir en las
características evolutivas del niño como lo son: lo físico, social, emocional, moral y
cognitivo. Muchos autores han proporcionado sus aportes respecto al desarrollo y
evolución del niño considerando los aspectosantes mencionados.
Para este documento se consideran las características evolutivas, en los niveles
educativos: preescolar, primer ciclo y segundo ciclo.
Se ha hecho una síntesis de estas características evolutivas; mencionando lo que se ha
considerado más pertinente y aportando criterios propios enfocados al tema. Se espera
que el contenido de dicho resulte emotivo al lector y que puedasatisfacer las perspectivas
que se tienen del mismo.
1.
NIVEL EDUCATIVO
PREESCOLAR
Desarrollo psicomotor o Físico
Importante
período
Entre los 3 y 6 años, los niños pasan por
psicomotor,
en
un período de desarrollo psicomotor
posteriormente su evolución intelectual:
importante, ya que en él se basará
el
de
que
desarrollo
se
basará
Están preparadospara construir su
posteriormente su evolución intelectual y
esquema corporal a partir de la
la maduración de su personalidad.
previa diferenciación de las partes.
muscular y la respiración.
Su lenguaje, sobre todo el oral, adquiere
mayor expresividad y adopta recursos
Incrementan el control del tono
Perfeccionan
el
equilibrio
y
la
simbólicos. A partirde los tres años, los
capacidad para orientarse en el
niños disponen de la capacidad de
tiempo y el espacio.
operar con múltiples representaciones.
Aumentan su capacidad de atención,
Hacia los 4 años ya han asimilado, en
que
se
general, las reglas gramaticales básicas
hace
más
sólida
y
consciente.
de su lengua materna.
Desarrollo Cognoscitivo: Sepuede
decir que Piaget aportó en la Etapa
2
Preoperacional, ya que dicha comprende
se fortalece con la relación con otros
desde los 2 a los 7 años.
niños.
Organizan su pensamiento entorno a
esquemas
mentales
sencillos
y
Desarrollo Social: Erikson trató este
básicos.
culpa) ya que comprende desde los 3
hasta los 7 años.
el error.
Usan laintuición en su inquietud por
aprender y se guían por el ensayo y
tema en la Etapa 3 (Iniciativa frente a
Necesitan
vivir
Atraviesan una etapa egocéntrica,
situaciones
sólo hablan de sí mismos y no tienen
cotidianas y repetitivas, para afinar el
en cuenta el punto de vista de los
conocimiento
demás.
del
entorno
más
próximo.
En
situacionesconocidas
son
imitación les acercan a un diálogo
capaces de captar relaciones entre
los objetos, comprender secuencias
La interrelación con los otros y su
socializado.
Consideran a los mayores modelos
simples en el tiempo y establecer
conexiones causa-efecto.
de comportamiento y aprenden de
ellos actitudes de conducta y normas
Memorizan a partir de relaciones desociales básicas.
semejanza o cercanía.
En el aula, el vínculo de relación es
el profesor, por el que necesitan
Desarrollo Emocional
Empiezan
a
sentirse queridos.
reconocer
su
individualidad, determinada por su
identificación con los adultos y por el
abarcado por Kohlberg en su nivel 1
trato que reciben en la familia.
etapa 1, sobre lo cual él...
UNICAES
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA I
DOCENTE: LIC. LILIAN LEMUS
ACTIVIDAD:
ARTÍCULO SOBRE CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO
PRESENTADO POR:
DOUGLAS ERNESTO CHÁVEZ LÓPEZ
SANTA ANA, 22 DE FEBRERO 2012
1
CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO
Autor: Douglas Ernesto Chávez López
Febrerode 2012
Los niveles escolares del niño presentan una serie de momentos delicados e importantes
en la evolución de dicho. Es importante mencionar dichos niveles e inferir en las
características evolutivas del niño como lo son: lo físico, social, emocional, moral y
cognitivo. Muchos autores han proporcionado sus aportes respecto al desarrollo y
evolución del niño considerando los aspectosantes mencionados.
Para este documento se consideran las características evolutivas, en los niveles
educativos: preescolar, primer ciclo y segundo ciclo.
Se ha hecho una síntesis de estas características evolutivas; mencionando lo que se ha
considerado más pertinente y aportando criterios propios enfocados al tema. Se espera
que el contenido de dicho resulte emotivo al lector y que puedasatisfacer las perspectivas
que se tienen del mismo.
1.
NIVEL EDUCATIVO
PREESCOLAR
Desarrollo psicomotor o Físico
Importante
período
Entre los 3 y 6 años, los niños pasan por
psicomotor,
en
un período de desarrollo psicomotor
posteriormente su evolución intelectual:
importante, ya que en él se basará
el
de
que
desarrollo
se
basará
Están preparadospara construir su
posteriormente su evolución intelectual y
esquema corporal a partir de la
la maduración de su personalidad.
previa diferenciación de las partes.
muscular y la respiración.
Su lenguaje, sobre todo el oral, adquiere
mayor expresividad y adopta recursos
Incrementan el control del tono
Perfeccionan
el
equilibrio
y
la
simbólicos. A partirde los tres años, los
capacidad para orientarse en el
niños disponen de la capacidad de
tiempo y el espacio.
operar con múltiples representaciones.
Aumentan su capacidad de atención,
Hacia los 4 años ya han asimilado, en
que
se
general, las reglas gramaticales básicas
hace
más
sólida
y
consciente.
de su lengua materna.
Desarrollo Cognoscitivo: Sepuede
decir que Piaget aportó en la Etapa
2
Preoperacional, ya que dicha comprende
se fortalece con la relación con otros
desde los 2 a los 7 años.
niños.
Organizan su pensamiento entorno a
esquemas
mentales
sencillos
y
Desarrollo Social: Erikson trató este
básicos.
culpa) ya que comprende desde los 3
hasta los 7 años.
el error.
Usan laintuición en su inquietud por
aprender y se guían por el ensayo y
tema en la Etapa 3 (Iniciativa frente a
Necesitan
vivir
Atraviesan una etapa egocéntrica,
situaciones
sólo hablan de sí mismos y no tienen
cotidianas y repetitivas, para afinar el
en cuenta el punto de vista de los
conocimiento
demás.
del
entorno
más
próximo.
En
situacionesconocidas
son
imitación les acercan a un diálogo
capaces de captar relaciones entre
los objetos, comprender secuencias
La interrelación con los otros y su
socializado.
Consideran a los mayores modelos
simples en el tiempo y establecer
conexiones causa-efecto.
de comportamiento y aprenden de
ellos actitudes de conducta y normas
Memorizan a partir de relaciones desociales básicas.
semejanza o cercanía.
En el aula, el vínculo de relación es
el profesor, por el que necesitan
Desarrollo Emocional
Empiezan
a
sentirse queridos.
reconocer
su
individualidad, determinada por su
identificación con los adultos y por el
abarcado por Kohlberg en su nivel 1
trato que reciben en la familia.
etapa 1, sobre lo cual él...
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