CARACTER STICAS DELA ESCUELA TRADICIONAL Jaime S nchez Soria Magisterio Educaci n Primaria

1. CARACTERÍSTICAS DELA ESCUELA TRADICIONAL Jaime Sánchez Soria Magisterio Educación Primaria, 2ºB Tendencias Contemporáneas de la Educación
2. La Escuela Tradicional. • Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la pedagogía tradicional. Este tipo de escuela del siglo XVII significa “Método y Orden”. • Sus fundadores estaban en contra de que los niños aprendieran a leer en latín y no en lalengua materna, defendían una escuela única, además de la escolarización a cargo del Estado para todos los niños sin importar el sexo, la condición social o la capacidad.
3. Características de La Escuela Tradicional. • Las características más importantes de este tipo de escuela son las siguientes: 1. Magistrocentrismo.2. Enciclopedismo.3. Verbalismo y Pasividad.
4. 1. Magistrocentrismo• El maestro…▫…es el pilar fundamental para que se dé el éxito en la educación. ▫…es quién organiza el conocimiento, elabora la materia que ha de ser aprendida y guía a sus alumnos en la educación. ▫…es el modelo y guía al que se debe obedecer e imitar.• La disciplina y el castigo se consideran fundamentales: ▫ La disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para que el alumno desarrolle las virtudeshumanas. ▫ El castigo, estimula el progreso del alumno.
5. 2. Enciclopedismo. • La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas; esto se lleva a cabo dentro del manual escolar. • Todo lo que el alumno ha de aprender y el método que se debe utilizar está recogido en el mismo; salirse de él puede suponer un retraso en el aprendizaje debido a las distracciones que esto causa.6. 3. Verbalismo y Pasividad. • Se enseñará a los alumnos con el mismo método de enseñanza en todas las ocasiones. • El repaso, entendido como la repetición de lo que el maestro explica, es la base en este método.
7. La Escuela Tradicional. • En el siglo XVIII se profundizó la crítica sobre este sistema. Posteriormente, en el silgo XIX, autores como Durkheim, Alain y Cháteau defienden que educarimplicaba proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección. Pero, a pesar de esto, el sistema educativo se sigue pareciendo en muchos aspectos al anterior: ▫ El maestro sigue siendo quién organiza, simplifica y ordena los conocimientos que deben aprender los alumnos, utilizando los ejercicios prácticos para que los alumnos entren en contacto con el modelo a seguir. La disciplina, las normasy el castigo siguen siendo fundamentales, utilizando este último cuando alguna de las dos primeras no se cumplan. Para que todo esto se lleve a cabo de manera satisfactoria el profesor debe adoptar una actitud distante con los alumnos para imponer mejor su disciplina.
8. Tabla comparativa. Escuela tradicional VS Escuela Nueva. • A continuación se exponen las principales características de ambostipos de escuelas, mediante una comparación. ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Pasividad Activa Intelectualismo Interés del niño Magistrocentrismo Relaciones cordiales y de afecto Superficialidad Carácter y cualidades creadoras Enciclopedismo Experiencia de la vida cotidiana Verbalismo Actividades libres
9. El surgimiento de la Escuela
10. La observación de la escuela tradicional a finales del sigloXIX por parte de los pedagogos que inician las propuestas pedagógicas coincide en el carácter rígido y parcial en la práctica educativa. Una de las restricciones fundamentales que vive la enseñanza tradicional es la limitación en el desempeño del profesor y del alumno en las actividades escolares, donde el ejercicio radica predominantemente en la memorización y trabajo exhaustivo respecto a loscontenidos.
11. La creación de posturas por parte de los pedagogos trae consigo la renovación de los conceptos en materia de enseñanza y aprendizaje, factor fundamental en el desarrollo de las teorías surgidas al respecto.
12. Los rasgos sobresalientes en la Escuela Nueva corresponden a la libertad, la actividad, la vitalidad, la individualidad y la colectividad.
13. Cabe destacar que las...