CARACTER STICAS GENERALES DEL DIAGN STICO


CARACTERÌSTICAS GENERALES DEL DIAGNÒSTICO
Para entrar de lleno al tema definamos en primer lugar lo que es el diagnóstico, que es una forma de investigación en que se describen y explicanproblemas,con el fin de comprenderlos.
A continuación haremos mención de las características generales que debe llevar a cabo un diagnostico al momento de ponerlo en práctica:
1.-el diagnóstico tiene comopuntode partida un problema. 
2.-el diagnóstico está basado en el principio de “comprender para resolver”
3.-eldiagnóstico exige dos tipos de actividades básicas: recoger información y reflexionar.
4.-eldiagnóstico es un proceso que va de los fenómenos a la esencia.
5.-el diagnóstico se apoya en la teoría.
6.-eldiagnóstico es parcial.
7.-el diagnóstico es una actividad permanente.
8.-el diagnósticodesemboca en conclusiones prácticas.
También es muy importante tomar en cuenta los aspectos de la realidadque diagnosticamos, ya que si queremos investigar bien un problema, debemos tomaren cuentadiferentes aspectos de nuestra realidad.
-aspectos positivos y negativos.
-aspectos cuantitativos ycualitativos.
-aspectos subjetivos y objetivos.
-aspectos coyunturales y estructurales.
-aspectos localesy nacionales.
En el diagnóstico participativo, los miembros de la organización están sujetos de lasactividades. Todo el proceso de investigación está en sus manos. Son ellos los que toman lasdecisiones sobre qué diagnosticar, para qué y cómo, de acuerdo a los intereses de la propia organización.Sin embargo, sucede a menudo que lo participativo del diagnóstico se queda en un lema, en una palabraque está de moda. En los hechos la participación se reduce a que los involucrados soloproporcionan los datos, mientras que las decisiones centrales son tomadas por unos pocos.

ema: el diagnosticopedagógico.

Al profesor se le concibe como un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su práctica y sistematizar su saber, a fin de que pueda afrontarindividual y colectivamente los...