Caracteres De La Educación

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE HATO MAYOR
(CURHAMA-UASD)
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÖN

ASIGNATURA:
Introducción a la educación.

TEMA:
Trabajo Primer Parcial

FACILITADOR:
Pedro Pablo

SUSTENTANTE:
Luz Delis Cuevas

MATRICULA:
874443

FECHA:
3/09/2012

ÍNDICE

1.- LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN 3
2.- RESUMEN DE PLANTEAMIENTOS DEL PLAN DECENAL 2008-20184

2.1- EDUCACIÓN MEDIA Y TÉCNICO PROFESIONAL 4
2.2- LA DIVERSIFICACIÓN 5
2.3- EDUCACIÓN DE ADULTOS 6
3.- ¿PORQUE ALGUNAS ESCUELAS LATINO AMERICANAS SE ENCUENTRAN EN CRISIS ACTUALMENTE? 8
3.1- ¿A QUÉ SE HA LLAMADO, PUES, ESCUELA “TRADICIONAL”? 11
3.2- LA ESCUELA TRADICIONAL HOY 11
4.- PERSPECTIVAS RECIENTES SOBRE LA ESCUELA EN LATINO AMÉRICA 12
BIBLIOGRAFÍA 14


LOS CUATROPILARES DE LA EDUCACIÓN

Según Jacques Delors, “Los cuatro pilares de la educación” en la educación encierra un tesoro.
Podemos notar increíble entorno que abarcan los cuatro pilares en la vida del ser humano dando así un sin numero de aportes que podríamos resumirlos de la siguiente manera.

- La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,aprender a vivir juntos, aprender a ser.

- Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

- Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificaciónprofesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente gracias al desarrollo de laenseñanza por alternancia.

- Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.

- Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad deautonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitudes para comunicar el mensaje entre otras.

- Mientras los sistemas educativos formales propenden a dar prioridad a la adquisición de conocimientos, en detrimento de otras formas deaprendizaje, importa concebir la educación como un todo. En esa concepción deben buscar inspiración y orientación las reformas educativas, en la elaboración de los programas y en la definición de nuevas políticas pedagógicas.

RESUMEN DE PLANTEAMIENTOS DEL PLAN DECENAL 2008-2018

Al momento de diagnosticar la realidad de la educación dominicana, no encontramos con un si números de factores aconsiderar para desarrollar adecuadamente el plan decenal de manera adecuada.
En el logro de esta política están involucradas la Educación Media, la Educación Técnico Profesional y la Educación de Adultos.

EDUCACIÓN MEDIA Y TÉCNICO PROFESIONAL

Un país de ingreso medio bajo debe concentrar su atención en la Educación Media y superior. Esa concentración en la Educación Media se explica por lanecesidad de disponer de personas calificadas que puedan integrarse al mercado de trabajo con salarios competitivos y lograr su certificación como bachilleres competentes para su inserción en la economía o para ingresar al nivel superior.

Sin embargo, en la República Dominicana el desarrollo de la Educación Media tomó forma de manera tardía y aun cuando su crecimiento durante los últimos 15...