CARACTERI

INTRODUCCIÓN
La universidad del Tolima busca identificar y evidenciar las posibles problemáticas y deficiencias o necesidades que se puede generar dentro de un aula de clase como por fuera de ella, por medio de una investigación que el programa de licenciatura en pedagogía infantil se desarrolla, es por tal razón su vital importancia dentro de la educación.
Desde las etapas del diseñocurricular del programa Licenciatura en Pedagogía infantil, se analizó la necesidad de vincular a la formación teórica de los estudiantes en correlación con el conocimiento y el acercamiento a la realidad educativa de los niñ@s menores de 8 años; De esta manera se estaría rompiendo intencionalmente la barrera que usualmente se presenta entre lo teórico y lo práctico, ya que es muy diferente decir quehacer las cosas, este impedimento puede ser superado a través de la pedagogía de la comprensión, la cual fortalece los procesos de construcción teórica y cambio conceptual; Un aspecto clave de la teoría de la comprensión es la posibilidad de integrar los procesos teóricos reflexivos con la acción, de igual forma se estimo la investigación formativa como eje curricular articulador el cual nosservirá como base fundamental en proceso educativo, ya que es en el que nos debemos apoyar para la ejecución de mi proyecto.
Los primeros años de vida del niño y de la niña constituyen una etapa crucial para su formación, ya que en cada uno de ellos existe un potencial de desarrollo y de aprendizaje que puede emerger con fuerza en condiciones favorables. Basados en esto, es que mediante unametodología de Enseñanza adecuada, oportuna y pertinente, que involucre la participación activa de los niños en el proceso, se podrán formar aprendizajes significativos y relevantes.
En esta etapa de investigación es de un valor educativo muy importante para los estudiantes de cualquier programa, ya que es la oportunidad precisa para podernos enfrentar a la realidad, la cual se encargara dedemostrarnos en gran medida lo bueno y lo no tan fácil a lo que nos tendremos que enfrentar, es por esto que la interacción continua con los niños, nos facilitara enfrentarnos a cualquier situación educativa, y darle de esta manera la solución más adecuada, sin sobrepasarnos de las normas y lineamientos que el currículo nos ofrece.

















CONTEXTUALIZACIÓN

La institución educativa RAYITO DE LUZse encuentra ubicada en la periferia del municipio de chaparral Tolima, a 3 Km aproximadamente del Parque principal de nuestro municipio; pertenece al estrato social entre 2 y 3, es de fácil acceso ya que se encuentra ubicada en una calle principal, la cual esta pavimentada y con buena iluminación en las horas de la noche Esta institución cuenta con aéreas recreativas ,la cuales se encuentranubicadas dentro de un patio este les facilita la realización de ejercicios para el buen desarrollo de su motricidad , de igual forma las aéreas sanitarias están en condiciones para ser usadas por los niños, ya que son baños adecuados a su estatura , hay un baño para niñas y otro para los niños contando también con su respectivos lavamanos, jabón liquido para su aseo ; cabe anotar que losmaestros cuentan con un baño privado que es de uso exclusivo de ellos.
Por otra parte podemos anotar que el colegio cuenta con una cooperativa en donde se les brinda alimentos balanceados, estos son ricos en nutrientes necesarios para la energía que ellos necesitan durante el día, la persona que atiende cuenta con los implementos de salubridad necesarios para la manipulación de alimentos. Lagran mayoría de los niños de preescolar llevan lonchera, en ella los padres de familia optan por enviarles a sus hijos alimentos como (jugos, cereales, yogurt, frutas etc.)
El personal administrativo de esta institución lo conforman; 1 directora y 4 docentes los cuales oscilan entre los 20 -33 años de edad; cuentan con un salón de mediano tamaño, con un escritorio y biblioteca, y están de...