caracteristicas basicas de la pcr
Páginas: 2 (254 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2013
La herencia y el A.D.N
Introducción
La unidad didáctica se implementó en el colegio Gerardo Paredes Dirección del barrio rincón de lalocalidad de suba. Está dirigida a estudiantes de grado 9o de un nivel socioeconómico estrato 2. Inicialmente se refleja poco interés por las ciencias en general.
Laimplementación de esta unidad didáctica está orientada a desarrollar el interés y la creación de marcos conceptuales en los estudiantes a partir de la comprensión y articulación delconcepto de ADN. Dentro de marco de desarrollo de competencias propuesto por el ministerio de educación y como fundamento epistemológico de la ciencia moderna, tratareste tema es fundamental para el desarrollo de un pensamiento científico en la escuela.
La genética es un tema muy importante dentro del currículo de la biología en loscolegios, debido a que es un área en la actualidad en continuo desarrollo con importantes implicaciones científicas, económicas, éticas y sociales en general (Stewart yKirk, 1990; Garvín y Stefani, 1993). Es ampliamente reconocida como la base conceptual para la comprensión de la evolución y, por lo tanto, de la propia biología (Smith ySims, 1998)
Justificación:
Generar en los estudiantes actitudes investigativas y científicas, les concede la capacidad a los escolares de ser participestanto en su comunidad académica como social, aportando nuevas ideas e hipótesis que generen conocimientos propios que ayuden al mejoramiento de su entorno. La unidaddidáctica presente, brinda una herramienta escolar, que facilita el entendimiento y la comprensión de los temas relacionados con el ADN por parte de los estudiantes.
La herencia y el A.D.N
Introducción
La unidad didáctica se implementó en el colegio Gerardo Paredes Dirección del barrio rincón de lalocalidad de suba. Está dirigida a estudiantes de grado 9o de un nivel socioeconómico estrato 2. Inicialmente se refleja poco interés por las ciencias en general.
Laimplementación de esta unidad didáctica está orientada a desarrollar el interés y la creación de marcos conceptuales en los estudiantes a partir de la comprensión y articulación delconcepto de ADN. Dentro de marco de desarrollo de competencias propuesto por el ministerio de educación y como fundamento epistemológico de la ciencia moderna, tratareste tema es fundamental para el desarrollo de un pensamiento científico en la escuela.
La genética es un tema muy importante dentro del currículo de la biología en loscolegios, debido a que es un área en la actualidad en continuo desarrollo con importantes implicaciones científicas, económicas, éticas y sociales en general (Stewart yKirk, 1990; Garvín y Stefani, 1993). Es ampliamente reconocida como la base conceptual para la comprensión de la evolución y, por lo tanto, de la propia biología (Smith ySims, 1998)
Justificación:
Generar en los estudiantes actitudes investigativas y científicas, les concede la capacidad a los escolares de ser participestanto en su comunidad académica como social, aportando nuevas ideas e hipótesis que generen conocimientos propios que ayuden al mejoramiento de su entorno. La unidaddidáctica presente, brinda una herramienta escolar, que facilita el entendimiento y la comprensión de los temas relacionados con el ADN por parte de los estudiantes.
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