CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS Sammons Pam (1998)

CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS
Sammons Pam (1998)
¿Qué es el liderazgo profesional?
Es el papel que juegan los lideres, como su estilo gerencial, su relación con la visión , valores y metas de la escuela y su manera de abordar el cambio. Es la fuerza que ponen en alcanzar los propósitos la manera de involucrar al cuerpo académico en la toma de decisiones y autoridadprofesional en los métodos de enseñanza y de aprendizaje.
¿Cómo tiene que ser el liderazgo?
Firme y dirigido, el cual por lo general tiene que tener un propósito , siento el director agente clave que contribuye al cambio de muchos de los factores que afectan la efectividad escolar.
¿Por qué el liderazgo tiene que tener un enfoque participativo?
Porque esta es una característica de los directoresefectivos ya que al compartir el liderazgo con otros miembros del equipo e involucrar de manera general a los maestros en la toma de decisiones permitirá unificar la cultura colaborativa.
¿A cargo de quien debe estar liderazgo?
En la mayoría de los casos es siempre un profesional sobresaliente ya que se involucra y conoce lo que sucede en el aula, incluyendo estrategias de enseñanza, curriculum yseguimiento del progreso de los alumnos.
¿Por qué tener visión y objetivos compartidos?
Porque las escuelas son más efectivas cuando el personal construye un consenso sobre los objetivos y valores de la escuela y los pone en práctica mediante las formas sólidas de colaboración en el trabajo y la toma de decisiones.
¿Es necesario contar con una unidad de propósito?
Si, pues para tener una escuelaefectiva es necesario tener una visión compartida para elevar las aspiraciones de la escuela y fomentar un propósito en común.
¿Qué tan importante es tener consistencia en la práctica?
Se encontraron que en las escuelas donde los maestros adoptaron una práctica consistente con respecto a las pautas por el uso del currículo escolar, había un efecto positivo en el adelanto de los alumnos.
¿Cómoinfluye la colaboración y el trabajo colegiado?
Son condiciones importantes para la unidad de propósitos, las escuelas efectivas tienden a recibir participación constante del personal con relación al funcionamiento de la escuela.
¿Cómo debe ser el ambiente de aprendizaje de los alumnos?
Debe ser un ambiente de trabajo ordenado y atractivo
¿Por qué debe ser ordenado?
Es más probable que lasescuelas con éxito sean lugares tranquilos en vez de sitios caóticos. Es importante mantener un clima orientado al trabajo lográndose a través de reforzar buenas prácticas de aprendizaje y comportamiento entre los alumnos.
¿Por qué debe ser atractivo?
Porque las condiciones de trabajo atractivas tienden a estimular el ánimo, lo cual producirá normas más altas de desempeño académico ycomportamiento.
¿Por qué la enseñanza y el aprendizaje deben ser el centro de la actividad escolar?
Porque estos son los propósitos básicos de las escuelas efectivas, logrando que los maestros se enfoquen en la calidad y contenido que ofrecen en el proceso de aprendizaje.
¿Por qué optimizar el tiempo de aprendizaje?
Al examinar el uso del tiempo de las escuelas se ha demostrado una correlación positivaentre el uso eficiente de medidas de tiempo de aprendizaje y los resultados y el comportamiento de los alumnos. Algunos de los aspectos son: la proporción del día que se dedica al aprendizaje, a materias académicas, el tiempo que el maestro pasa discutiendo con los alumnos el contenido del tema a trabajar, el interés de los docentes por objetivos cognitivos, la puntualidad en las clases y la ausenciae interrupciones en las mismas.
¿Cómo mejorar el énfasis académico?
Por la opinión de maestros y alumnos por altos niveles de trabajo de los alumnos en el aula, la asignación regular y calificación de tareas para la casa, la verificación por parte del personal de mayor rango de que esto se esté llevando a cabo y la necesidad de la retroalimentación por parte del maestro a sus alumnos.
¿Por...