Caracteristicas de 3 año

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 3° “B”.

Piaget, (Piaget, 1952) divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: la etapa sensomotriz, la etapa preoperativa, la etapa operativa o concreta y la etapa del pensamiento operativo formal La etapa en la que se encuentran los niños de tercer grado es la etapa operativa o concreta en la cual el niño es capaz de asumir un número limitado de procesoslógicos, especialmente cuando se le ofrece material para manipularlo y clasificarlo, por ejemplo. La comprensión todavía depende de experiencias concretas con determindos hechos y objetos y no de ideas abstractas o hipotéticas.

En esta etapa comienzan a sufrir cambios en su vida desarrollando el lado psicomotor, cognoscitivo, el de lenguaje, así como social y afectivo de cada uno, también a serautosuficientes y responsables.

Los niños que se encuentran durante este periodo intermedio desarrollan su coordinación a un grado muy elevado en el cual pueden aprender destrezas físicas, algunos de ellos tienden a sentirse mayores a los demás pero sin embargo dependen de sus padres y sus maestros, tienen mucha inclinación a ser dominantes para formar grupos del mismo sexo comandados por ellosmismos y suelen tener una serie de conflictos o discusiones con el sexo opuesto.

A esta edad los alumnos tienden a tener un cierto de interés por los chistes y palabras groseras, ya que esto los hacen sentirse grandes y superiores a los niños más pequeños.

Los niños al entrar a la primaria van con mucho ánimo, realizan todas sus actividades con entusiasmo y ponen todo de su parte pararealizarlo bien. Las actividades de las que hablo son aquellos elementos o medios que se vale un maestro para lograr parte de la educación de un niño.

La mayoría de los niños vienen de familias completas, con un estatus socioeconómico medio. Esta información se recaudó por las encuestas aplicadas a los padres de familia al inicio del ciclo escolar. Con algunos de los padres de familia con los que setuvo la oportunidad de tener contacto con sus personalidades de algunos de los alumnos son muy parecidas a las de sus padres.

Mediante a las encuestas realizadas me cercioré que existen alumnos con padres divorciados así como la gran mayoría de los padres trabajan. También existen en el grupo alumnos que están recursando el grado escolar, cuentan con la edad de 11 años y que por s gran mejoríay esfuerzo los pasarán al grado que corresponde.

Muestran el sentido de ser responsables, organizados y muy delicados con sus cosas, mientras que otros no son muy atentos a sus objetos y se ve reflejado en sus cuadernos, libros y formas de trabajar, esto conlleva a una madurez de cada uno en donde se hace notar que algunos aún siguen apegados a sus papás sin darse cuenta de que ya están enuna etapa en la que deben de valerse de sus propias responsabilidades. De acuerdo con Vygotsky “El niño tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje, pero no actúa sólo”.

Son independientes en sus cosas personales, se preocupan por su imagen y el cómo los vean las personas que los rodean, son detalles que en cada alumno se diferencian.

Los intereses de los alumnos de este grupo son losjuegos y los cantos, es un grupo muy dinámico que les gustan que los ejercicios sean con un cierto nivel de complejidad, pero aún están acostumbrados a trabajar como lo hacían en el ciclo anterior, de preguntar continuamente a la maestra sobre cómo hacen sus ejercicios y pararse a preguntar.

El grupo en general es muy respetuoso, sabe seguir las reglas que se les imparte, son muy bondadosos ymuy cariñosos entre sus compañeros y hacia la maestra, y poseen una inocencia hacia todo, están muy apegados a sus seres queridos.

Observé que los alumnos se acostumbraron a uno del otro, no excluyeron a aquellos que llegaron después de haber iniciado las clases y la convivencia entre ellos fue baste satisfactorio, según el autor Piaget en lo que respecta al desarrollo afectivo-social...