Caracteristicas De Epr

Edusfarm, revista d’educació superior en Farmàcia. Núm. 1, 2007.

DISEÑO DE UNA METODOLOGÍA PROSPECTIVA APLICADA
EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Parra C. Patricia*, Miklos I. Tomás^, Herrera M. Alma X**., Soto V. Ramón*.

* Universidad Nacional Autónoma de México-FES Zaragoza
**Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe;
^ Instituto Latinoamericano de Investigación Educativa- FQ UNAMCalle 45 No. 11 Colonia Ignacio Zaragoza, CP 15000, México D.F.
e-mail: pparra@servidor.unam.mx

Rebut : maig de 2006. Acceptat : decembre de 2006

ABSTRACT
Prospective science is characterized being a holistic process that allows participation in the planning of futures. Them
is applicable to a society, an institution or an organization, made up of the entailment and constant changes ofthe
political, social and economic aspects with relation of variables as much of the present one as of the future. Elicitation
of the best the possible and feasible scenery, in dialectic present-future, requires a rigorous method. In this case use
the Compass method, contributes all the elements scientific with advantages on the prospective methodologies used in
the field education. Finallyinterchange of ideas between an expert group, allows establishing strategies and actions,
until resources for the decision making. It is fast, effective and integral a method perfect to be used in education

KEY WORDS: prospective, Compass method, professional education, education, pharmacy

RESUMEN
La prospectiva se caracteriza por ser un proceso holístico que permite la participación en laplaneación de futuros
aplicables a una sociedad, una institución o una organización, compuesto por la vinculación y la resignificación
constante de los componentes políticos, sociales y económicos frente a una relación de variables tanto del presente
como del futuro. Elicitar el mejor de los escenarios posibles y factibles, en la dialéctica presente-futuro, requiere un
proceso metodológicoriguroso, en este caso se uso el método Compass diseñado, aporta todos los elementos de
rigurosidad científica con ventajas sobre las metodologías prospectivas utilizadas en educación. El intercambio de
ideas entre un grupo experto, permite establecer estrategias acciones y recursos para la toma de decisiones. Es un
método rápido, efectivo e integral perfecto para ser utilizado en educación.PALABRAS CLAVE: prospectiva, Compass; formación profesional, farmacia, educación.
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Parra, P. et al. Edusfarm, revista d’educació superior en Farmàcia. Núm. 1. 2007

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INTRODUCCIÓN

La educación superior se considera como unade las grandes tendencias que globalizan los
patrones de consumo cultural, al mismo tiempo que se considera que el desarrollo tecnológico
provoca la necesidad de más educación, comunicación, e intercambio mundial de lo que la
humanidad presenció en siglos anteriores (Herrera, A., 1998).

La educación es uno de los punto de desarrollo de los países del mundo de tal forma que es un
elemento dediscusión en cada una de las diversas cumbres internacionales; por ejemplo, la
UNESCO (Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura) ha emitido recomendaciones
para disminuir el analfabetismo e incrementar la tasa de escolaridad de los países en vías de
desarrollo así mismo ha emitido declaraciones para la educación básica, media y educación
superior. Sin embargo, no sólo laUNESCO, sino también otros organismos mundiales, como el
Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Interamericano de
Desarrollo (BID), así como la OCDE, tienen sus propuestas y retos a la educación a todos los
niveles. Empero, estos últimos han sido fuente de debate debido a los intereses económicos que
se encuentran en juego y que muchas instituciones han considerado...