Caracteristicas De La Cultura Curricular En Colombia
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
1. CARACTERISTICAS PREDOMINANTES DE LA CULTURA CURRICULAR COLOMBIANA
1. 1 CARENCIA DE UN PROYECTO EDUCATIVO
En la actualidad se puede afirmar que en las instituciones educativas, noexiste un proyecto educativo institucional definido o tal vez si existe no se lleva a la practica, lo que se puede entender es, que las acciones que se realizan están desligadas del perfil del hombre oprofesional que se pretende formar.
1. 2 EL PROCESO CURRICULAR ES INSTRUMENTAL Y OPERATIVO
De manera detenida se puede observar, que el currículo hace referencia a la selección decontenidos, la definición de actividades y al establecimiento de criterios de evaluación, dejando a un lado al docente quien es y debería ser parte activa y fundamental en el proceso de formación.
1.3 LA ESTRUCTURA CURRICULAR ES ACADEMICA Y
ENCICLOPEDICA
No es difícil detectar una jerarquización y discriminación marcada en las estructuras curriculares de los programas, que ofrecenlas instituciones educativas, en cada una de sus modalidades; lo cual lleva a pensar, que interesa mas las disposiciones de ley que el mismo proceso de integración curricular y los núcleosdisciplinares.
Es evidente encontrar que la re estructuración curricular mantiene su estructura inmodificable, dejando en evidencia la ausencia de innovación y cambio. El conocimiento como tal mantiene suspropias características en las cuales predomina lo académico, restando importancia a lo creativo y lo cotidiano, alejándose cada vez mas la posibilidad de una educación integral.
1. 4 LARELACION MAESTRO ALUMNO ES VERTICAL
En este caso se puede afirmar que la educación se centra mas, en la enseñanza que en el propio aprendizaje. El maestro conserva la figura autoritaria y dominante enel proceso sin tener en cuenta las individualidades, actitudes y ritmos de aprendizaje del estudiante. Se le da relevancia a otros aspectos del sistema educativo, sin tener en cuenta la relación...
1. 1 CARENCIA DE UN PROYECTO EDUCATIVO
En la actualidad se puede afirmar que en las instituciones educativas, noexiste un proyecto educativo institucional definido o tal vez si existe no se lleva a la practica, lo que se puede entender es, que las acciones que se realizan están desligadas del perfil del hombre oprofesional que se pretende formar.
1. 2 EL PROCESO CURRICULAR ES INSTRUMENTAL Y OPERATIVO
De manera detenida se puede observar, que el currículo hace referencia a la selección decontenidos, la definición de actividades y al establecimiento de criterios de evaluación, dejando a un lado al docente quien es y debería ser parte activa y fundamental en el proceso de formación.
1.3 LA ESTRUCTURA CURRICULAR ES ACADEMICA Y
ENCICLOPEDICA
No es difícil detectar una jerarquización y discriminación marcada en las estructuras curriculares de los programas, que ofrecenlas instituciones educativas, en cada una de sus modalidades; lo cual lleva a pensar, que interesa mas las disposiciones de ley que el mismo proceso de integración curricular y los núcleosdisciplinares.
Es evidente encontrar que la re estructuración curricular mantiene su estructura inmodificable, dejando en evidencia la ausencia de innovación y cambio. El conocimiento como tal mantiene suspropias características en las cuales predomina lo académico, restando importancia a lo creativo y lo cotidiano, alejándose cada vez mas la posibilidad de una educación integral.
1. 4 LARELACION MAESTRO ALUMNO ES VERTICAL
En este caso se puede afirmar que la educación se centra mas, en la enseñanza que en el propio aprendizaje. El maestro conserva la figura autoritaria y dominante enel proceso sin tener en cuenta las individualidades, actitudes y ritmos de aprendizaje del estudiante. Se le da relevancia a otros aspectos del sistema educativo, sin tener en cuenta la relación...
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