Caracteristicas De La Educacion Basica

Caracteristicas de la educacion basica

• Centrado en la escuela: se plantea desde una perspectiva organizativa y globalizadora del aprendizaje que involucra a la institución escolar en todos sus aspectos. Se instrumenta a través de los Proyectos Pedagógicos de Plantel y de Aula, mediante los cuales se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa; se produce la adecuaciónprogresiva de los contenidos de enseñanza; se desarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica.
• Sustentado en teorías del aprendizaje: se concibe con una visión holística, integral, sistémica, sustentada en una serie de teorías del aprendizaje que tienen principios comunes como: ElHumanismo; la Teoría Genética de Jean Piaget; la Teoría Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky; la Teoría del Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel; la Teoría del Procesamiento de la Información; las Teorías Neurofisiológicas y el Constructivismo.
• Consensuado: mediante la aplicación de este principio se abren espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo(Maestros, Directores, Supervisores, Padres y Representantes, Universidades, Gremios docentes, Sociedad Civil y Medios de Comunicación Social) a fin de permitir su participación en la formulación del diseño curricular a través de estrategias de consulta nacional dirigidas a estos actores.
• Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y Especialistas en un procesode mejoramiento permanente y progresivo. Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollase el proceso educativo. Incorpora, dentro del porcentaje de la carga horaria establecida para la instancia estatal (20%), nuevas áreas académicas al Plan de Estudio en atención a las necesidades del Estado y el pluralismo étnico, lingüístico ycultural de la región. Realiza adaptaciones curriculares tales como: incorporación de contenidos de aprendizaje, aplicación de metodologías innovadoras.
• Organiza el conocimiento por tipos de contenido: contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan aprendizajes significativos; contribuyen a la concreción de las intenciones educativas ymantienen una estrecha relación con el desarrollo de las capacidades cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas que se aspira desarrollar en el educando.

Metas- educacion básica

• Educación básica: Son los contenidos indispensables que un sujeto debe internalizar para lograr un desarrollo integral de si mismo. Estos contenidos se encuentran enunciados y se trabajapara socializarlos para y lleguen a “Todos”.-
• Universalidad: la educación es un derecho de todos, todos podemos gozar de la misma. Se deben administrar los recursos necesarios humanos, materiales y económicos para que “todos” puedan acceder a la misma.-
• Equidad: es brindar desde las políticas públicas esa igualdad de oportunidades que permitirán acceder a la educación con igualdad, y dentro dela misma poder contar con recursos tanto humanos como materiales para poder llevarla a cabo con éxito y sin desigualdades.
• Atención prioritaria del aprendizaje: es poder detenerse y re-pensar las formas de aprendizajes que se ejecutan en la actualidad. Es priorizar el derecho y el acceso a ser educado verdaderamente y sobre la base de principios democráticos, participativos y de igualdadsocial. Es aunar esfuerzos por lograr que se internalice los saberes prioritarios, a través de estrategias y técnicas acordes a la singularidad de cada sujeto.
• Ambiente mejor: favorecer un entorno donde se posibiliten experiencia de aprendizajes, dar la oportunidad de vivenciar a los sujetos cuestiones que resulten provechosas para su desarrollo civil e intelectual.
• Concertación de acciones: es...