Caracteristicas De La Observacion En Entornos Educativos

Unidad 1: Fundamentos teóricos, metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa
Características de la observación en entornos educativos.
Desde quetenemos conocimiento de la existencia del ser humano, la observación ha sido la piedra angular del conocimiento. Incluso durante el desarrollo de la persona, desde que el niño tiene uso de la vista,inicia su relación y su conocimiento del mundo a través de la observación.
Es evidente que en nuestra vida cotidiana, la observación es, por así decirlo de algún modo, el procedimiento que utilizamosordinariamente para adquirir conocimientos. Continuamente observamos, pero rara vez lo hacemos metódicamente. Podemos decir entonces, que observar es un quehacer del vivir. Desde el punto de vista de lastécnicas de investigación social, la observación es un procedimiento para recopilar datos e información, que consiste en utilizar los sentidos para observar hechos y realidades presentes y a la gente enel contexto real en donde desarrolla normalmente sus actividades.
En relación a la educación, es preciso destacar la importancia de este procedimiento. En lo que respecta a la acción educativa, unode los principales requisitos de un buen docente es, saber observar y además, permite el estudio directo de la conducta de alumno pudiendo evaluarse de este modo habilidades, hábitos y aptitudes.
Laobservación como método en el aula
Según M. Teresa Anguera (1986)
El acto de observar se entiende como la actuación conjunta y necesaria de tres elementos fundamentales: percepción, interpretación yconocimiento previo, que darían lugar a la observación perfecta.
La percepción implica una selección primaria, por lo que se representan fragmentos de la realidad. La transcripción de una conducta, quesí puede realizarse por un medio técnico de registro, corresponde a la actividad perceptiva que nunca podremos considerar equivalente a la observacional.
La interpretación corresponde a la...