caracteristicas de las discapacidades

 A pesar de los esfuerzos mundiales en materia de inclusión social y lo que ella representa se estima que más del 90% de los niños y niñas con discapacidad no asisten a la escuela, disminuyendo así sus posibilidades de ser en un futuro individuos activos y productivos para la sociedad.
Si bien es cierto, que existen normas jurídicas que promueven la inclusión social de estapoblación, a la postre no dejan de ser más que paliativos para cumplir acuerdos con la comunidad interncional.
La discapacidad auditiva.- con la información leída, are las siguientes opiniones, acerca de la discapacidad audita, esta discapacidad es muy conocida por la mayoría de las personas, aun que la mayoría no sabe como reconocerla
Esta discapacidad no solo conlleva para quien la sufre una pérdida oausencia de la audición, sino conllevan a una serie de consecuencias que estarán condicionadas por factores como la edad de aparición del déficit, el grado de disminución auditiva, el nivel intelectual del niño, la colaboración e implicación familiar, la rehabilitación que llevara el niño, etc.

Autismo.- es un síndrome que se caracteriza por problemas complejos del neurodesarrollo y que impidelas relaciones sociales, la comunicación y destaca patrones de conducta estereotípicos, restringidos y repetitivos.
La integración en la familia es fundamental, por eso los padres de hijos autistas deben informarse convenientemente sobre este trastorno e intentar implicar al niño en la vida diaria de la familia. Hay padres que les dan el trato apropiado ya que no no les explican nada porquepiensan que no lo van a entender. Hay que procurar que se sientan parte de la familia porque ellos, a su manera, pueden comprender. El niño autista no puede anticipar lo que va a hacer, no puede programar su vida, y a veces reacciona de una manera extraña porque se ve incapaz comunicarse. Hay que aceptarlo. Las familias deben tener una información adecuada y suficiente acerca del método de cómotratar a una persona con autismo y sus necesidades.
La posibilidad de integrar a una persona autista dependerá en gran medida de la atención personalizada que reciba, sin importar que no haya alcanzado un nivel máximo de habilidades. Las personas con discapacidad auditiva, su primordial herramienta para el desarrollo es la vista por eso hay que su tipo de discapacidad auditiva ya que no todas setrabajan igual hay que saber qué habilidades auditivas se trabajarán, qué estímulos utilizaremos, que estrategias pondremos en marcha para posibilitar las actividades que se le propongan al niño

Discapacidad visual.- estas personas se ayudan de los demás sentidos y logran desarrollarlos más ejemplo: para saber las distancias e basan en el sentido del olfato y del oídio, para poder saber las formasde las cosa eta se logra con el tacto.
Existen distintas formas de ceguera ya que de pende del rango de visibilidad
Los anteojos o lentes de contacto pueden mejorar el rendimiento de las personas con baja visión, pero no bastan para hacer que vean normalmente. Entre la ceguera y la visión normal hay un abanico de posibilidades. Es importante señalar que el diagnóstico de una determinadapatología visual (por más completo que sea éste), no nos da información cierta acerca del rendimiento de esta persona en las tareas visuales. La persona disminuida visual no es ciega ni vidente, no puede determinar exactamente cuánto ve, ni explicarlo a los demás.

Parálisis cerebral.- esta enfermedad no tiene cura, afecta la psicomotricidad y esto es debido a una lesión en el sistema nervioso,estas personas para lograr que tengan una vida plena, hay que estimularlos tiempo y una atención adecuada para que le ayude a mejorar sus movimientos.
Estas pueden ser terapias físicas, las cuales ayudan a desarrollar al niño los músculos mas fuertes como aquellas en las piernas, cuello. Terapias ocupacionales que sirven para desarrollar actividades de la vida diaria como comer, el vestirse,...