Caracteristicas De Un Ineficiente Liderazgo Educativo

INTRODUCCIÓN

Cada vez que un sistema educativo[1] tiene a lugar, es necesario la guía correcta que encamine al éxito y al buen funcionamiento de éste y que, al mismo tiempo se entable una buena relación con todo el personal que estará a su cargo.

Es así que si un liderazgo, tanto en plano educativo, como en otro aspecto, falla, las consecuencias podrían estropear el trabajo enconjunto que se realiza durante el periodo de labores.

En el campo escolar, el tener un buen liderazgo, ha sido, es, y posiblemente será una prioridad y el tener un buen dirigente, que sepa el manejo adecuado de las personas con las que convive, se ha convertido en algo decisivo que mejora el funcionamiento y desempeño de todo el plantel.

Un ineficiente liderazgo educativoafectará no sólo al comportamiento de los maestros, sino que debido a éste, repercutirá también en la conducta de los alumnos mismos, los cuales siempre dependen de las motivaciones, el ambiente y el entorno en el que se desarrolle el proceso enseñanza-aprendizaje.

Shakespeare decía que: “Nadie sigue a un líder que toca guitarra con notas de incertidumbre” [2] A lo cual le concedemos la razón, unlíder que no sepa bien cuál es su exacta función, que no tenga las habilidades necesarias para cumplir con su trabajo, traerá consigo todo un desbalance del equipo completo con el que se cuenta.

Aquellas personas que no generan nada positivo en el ambiente de trabajo en el que se encuentran, están destinadas a no ser reconocidas jamás como un buen líder, sino que por el contrario, nohan de sobresalir, aunque su puesto sea el principal en una organización.[3]

Debido a esta gran importancia que tiene el que un líder sepa no sólo manejar correctamente al personal con el que trabaja, sino brindarles los incentivos suficientes para que se mantengan motivados y que el medio donde se desempeñen sea agradable y armónico para todos, se ha escogido este tema.

Elpresente trabajo es una descripción de las principales consecuencias que un ineficaz liderazgo educativo trae consigo, así también como una definición de lo que un líder ideal debe de tener para que sea de éxito la labor de éste.

CAPÍTULO 1.

1. Antecedentes de la Investigación

En las últimas décadas las diversas universidades del país, así como organizaciones relacionadas opreocupadas por la materia educativa se han a estudia el comportamiento de los individuos dentro de las organizaciones educativas.

A lo largo de su historia, la educación ha estado íntimamente ligada a las instituciones que se construyen como fuente del poder, independientemente la forma de gobierno que se viva en un momento determinado. La educación es política de Estado[4] (Platón; 1984,83), ya que se considera que la educación es un mecanismo de éste para mantener una identidad nacional, mediante la trasmisión de valores, tradiciones y el cultivo de cierta ideología[5], acorde a la de quienes ostentan el poder dentro del Estado.

Las fallas en el sistema educativo se reflejan en la operación de las escuelas, ello se debe primordialmente a que la educación se ha manejadomediante burocracias centralizadas y por los líderes de sindicatos de profesores, además de que los otros actores de la vida social, se han mostrado poco interesado en el tema. Dichas fallas perjudican mayormente a los usuarios de le educación pública, ya que las clases acomodadas, pueden hacer uso de sus recursos para estudiar en escuelas privadas.[6] (Puryear)

Una educación maladministrada y con fallas como que no puede considerase justa y equitativa, ya que desaprovecha los recursos que recibe al no aplicarlos adecuadamente. O en casos extremos, al carecer de algunos de ellos se provoca una inacción que paraliza partes del sistema.

En nuestro sistema educativo, el cual se podría autonombrar como centralista, se inició en la década de los setenta un esfuerzo por...