caracteristicas de un texto

PROYECTO DE AULA
CAPITULO I
1. MARCO REFERENCIAL
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo General
1.2.2. Objetivos Específicos
1.3. Justificación e Importancia del Problema
CAPITULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Fundamentos
2.3. Fundamento Teórico
2.5. Sistema de Hipótesis
2.7. Operacionalización de Variables
2.7.1. Matriz de la Variable Independiente2.7.2. Matriz de la Variable Dependiente
CAPITULO III
3. MARCO METODOLOGICO
3.1. Método
3.2. Población y Muestra
3.3. Técnicas e Instrumentos
3.3.1. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
3.3.2. Conclusione
3.3.3. Recomendaciones
CAPITULO IV
4. PROPUESTA ALTERNATIVA
4.1. Naturaleza de la Propuesta
4.1.1. Lugar de Realización
4.2. Justificación del Proyecto
4.3.Objetivos
4.3.1. Objetivo General
4.3.2. Objetivo Específicos
4.4. Metas
5. Bibliografía
Anexos.




La comunicación.
Los seres humanos somos fundamentalmente sociales, vivimos en permanente interacción con un ambiente, el cual está constituido por todo lo que nos rodea, y las formas como procesamos la información de este entorno sobre nosotros lo identificamos como comunicación, yaque corresponde a un proceso de intercambio de valoraciones que finalmente se traducen en conductas.
La comunicación es entonces, uno de los medios más importantes que poseemos para descubrir y demostrar la pertinencia de nuestras opciones de conducta. Mediante la comunicación podemos facilitar el crecimiento y desarrollo del otro u otros, o su destrucción, es lo que comúnmente seindentifica por los investigadores de la comunicación como "aniquilamiento simbólico" (George Gebner, 1978 ), puesto que es bien sabido que, a menos que se halla desarrollado un profundo sentido de autoestima y autorrealización en el individuo, de manera responsable y no simplemente narcisa, las palabras de los demás, para describir nuestras relaciones con ellos y con el mundo en general, puedende hecho favorecer una conducta y mantenerla ( retroalimentarla positivamente ) o sencillamente desbastar el "ego" del otro ( retroalimentación negativa ). Mediante la comunicación ( intrapersonal, con uno mismo, e interpersonal, con los demás, ) se establece una importante red de significaciones que ayudan a definir nuestro propio yo en relación con el contexto cultural.
Elementos de lacomunicación.












Descubr









TIPOLOGÍAS TEXTUALES

¿Qué es un texto?
Son comprendidos como actividades comunicativas destinadas al logro de determinados objetivos en determinados contextos sociales y por tanto desempeñan funcionescomunicativas pero también sociales.
La intencionalidad: informar, contar, persuadir, rogar, disculpar


“en qué consiste la coherencia textual”

“cómo describir la estructura textual”
¿Cuál es su función? Nivel 1. Funcionalidad
Expresar
Persuadir
Informar
Dirigir
Producir efectos estéticos
Nivel 2. Situacionalidad
Situación de actividad
Organización social de las actividades enámbitos comunicativos
Medio/canal
Número de interlocutores
Papeles sociales de los interactuantes
Situación contextual
Nivel 3. Tematicidad y estructura
Impronta temática
Despliegues del tema textual (incluidos los esquemas de textualización)
Estructura del texto
Nivel 4. Adecuación de la formulación
Máximas comunicativas
Esquemas de formulación específicos del género (rasgosléxicos y gramaticales)
Particularidades estilísticas


El ámbito de uso: distintos ámbitos sociales: en el ambiente familiar, en el colegio, en el trabajo En ellos actuamos como hablantes adoptando diferentes papeles

Los rasgos caracterizadores: son la forma externa, la estructura del contenido, el empleo del lenguaje, palabras.


CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO
LA SOLICITUD...