caracteristicas del adolecente

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO ADOLESCENTE

La adolescencia es un periodo de transición de la infancia a la juventud. Durante ella
se producen profundos cambios y transformaciones, que no solo afectan a las características
puramente físicas de las personas, sino también intelectuales, emocionales y sociales,
haciendo de esta etapa uno de los periodos más difíciles y turbulentos de la existencia.La adolescencia no puede ser considerada una etapa cuyos cambios se deben en su
mayor parte a causas endógenas, sino que debemos adoptar un enfoque global que considere
al menos los siguientes aspectos.
1. Evolución del sistema nervioso y sus alteraciones debidas a cambios hormonales y
anatomofisiológicos en general.
2. La adolescencia como un periodo de fuertes crisis en la estructura dela personalidad
y en la que la búsqueda del reequilibrio actúa de motor evolutivo. Es la etapa de la
construcción del "yo".
3. La adolescencia como etapa de adaptación a unas nuevas demandas del mundo
exterior. Dichas demandas condicionan las respuestas evolutivas de adaptación.
CAMBIOS FISIOLÓGICOS
 mayor desarrollo funcional del sistema endocrino (al principio de la
El
adolescencia,entre los 12-1 5 años) produce un considerable gasto de energía. Todo esto
repercute en su conducta manifestándose sobre todo en ese cansancio y agotamiento físico
del niño que comienza esta etapa evolutiva. Esta extraordinaria fatigabilidad suele ser mal
comprendida por los padres y educadores, tratando al niño de perezoso, indolente...

Atendiendo a estos fenómenos psicofisiológicos yanatómicos será preciso prestar
atención a aspectos tales como alimentación, descanso y, sobre todo, a las sobrecargas
psíquicas, debiendo tener en cuenta la duración de las clases, alternancia de materias, cuantía
de deberes escolares.... así como sobrecargas físicas.
 preocupación por su desarrollo físico y sexual tiene para el adolescente un
La
interés prioritario, estando pendientes del máspequeño cambio que se produce en su cuerpo.
Las actitudes que sus padres tengan hacia el desarrollo sexual, influirá notablemente en la
tarea de desarrollar unas actitudes y una conducta sexual nueva.
 bien el cansancio excesivo es una peculiaridad del niño, la irritabilidad que se
Si
manifiesta con frecuencia en la clase o en casa, no es una peculiaridad sino una consecuencia
del agotamiento. la fase final del periodo preadolescente (14-15 años) sigue habiendo
En
considerables cambios, los cuales producen modificaciones de tipo psicológico y por tanto
conductuales. Sin embargo los trastornos de fatigabilidad propios de los primeros momentos
desaparecen, caracterizando al muchacho de estos años el exceso de energía, difícilmente
consumible a pesar de su constante derroche. Esteexceso de energía se manifiesta fuera de
las horas de clase en las que el muchacho no para.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

I.E.S. “M ARÍA ZAMBRANO”

1

DESARROLLO INTELECTUAL
 En el inicio de la adolescencia se alcanza el pensamiento adulto.
El niño-adolescente ya no tiene un pensamiento lógico limitado a lo concreto, a lo
que puede ver o tocar, como ocurría en la última etapa de lainfancia. A partir de ahora
alcanza la inteligencia formal, propia del adulto, flexible y abstracta, lo cual le permitirá
razonar con proposiciones abstractas, analizar sistemáticamente hipótesis y llegar a la
solución de problemas complejos.
 Nos encontramos ante lo que algunos han llamado paso del periodo de las
"operaciones concretas" al periodo de las "operaciones formales."
 El gradode desarrollo del pensamiento va a permitir al adolescente introducirse
en el estudio sistemático de los fundamentos de las ciencias. Pero a su vez, el contenido y la
lógica de las materias de estudio y el carácter de asimilación de los conocimientos de esta
etapa, exigen un soporte en la capacidad de pensar de manera independiente, de enjuiciar, de
comparar, de sacar conclusiones y...