Caracteristicas Del Conocimiento

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE
PUEBLA

ESPECIALIDAD: HISTORIA Ii

Asignatura: conocimiento histórico I

Profesor: Roberto Arturo García calderón

Alumna: Estefany Gabriela salinas Vivanco

Tema: características del conocimiento histórico

Actividad: 10

Ciclo escolar
2012-2013
La historiografía evolucionó desde la descripción de hechos ciertos oimaginarios, hasta el dar respuesta a cuestiones complejas, incorporando nuevas temáticas. En su génesis, la historia testimonió la alianza entre los dioses y sus pueblos, adoptó un carácter laico y un sentido moral y cívico con los griegos y los romanos, se transformó posteriormente en narración teológica con el cristianismo y en crónica de reyes y príncipes durante el feudalismo. Desde el sigloXV se orientó a la exposición de conocimiento organizado sobre el pasado; humanistas y coleccionistas dieron impulso a la erudición crítica documental y abrieron el camino para la transformación del saber histórico.
En el siglo XVII, el nacimiento de las Academias propició el desarrollo de comunidades que compartieron reglas para hacer ciencia. En este siglo los Principia de Newton fundamentaronuna imagen matemática y mecánica del universo y contribuyeron a modificar el concepto del tiempo que abandonó su carácter neutral, circular y religioso y se convirtió en entidad absoluta, lineal, secular y universal. Esto justificó el paso de la idea de providencia a la de progreso del mundo occidental precipitado a la modernidad en un marco secular común para todos los pueblos. La historia sevisualizó como autodesarrollo humano, lo que se hizo evidente en el siglo XVIII cuando los hechos del pasado se abordaron como proceso continuo que conectaba pasado, presente y futuro. La Ilustración, durante el siglo XVIII impuso una cosmovisión mecanicista del mundo y el carácter absoluto de las ciencias, lo que estimuló la búsqueda de leyes para explicar el ascenso de la humanidad. Consagró asíun modelo denominado heroico que identificó razón, producción científica y progreso, cuya finalidad fue enfrentar las verdades proclamadas por la Iglesia y el Estado absolutista. Los historiadores escribirían para públicos diversos, contribuyendo a conformar lo que ya en la modernidad se conoció como “opinión pública”.
En el siglo XIX la historia logró una nueva legitimidad al vincularse a lanación y sus sentidos e instalarse en las universidades y sociedades eruditas, que aportaron un consenso profesional y un estilo común.  Al hacerse profesión universitaria, adoptó carácter científico, en un momento en el que educación y ciencia se convirtieron en factores gemelos del progreso. El modelo fue la Universidad de Berlín (1810) producto de la construcción del Estado burocrático prusianoque llevaría adelante la unificación de Alemania en la segunda mitad del siglo XIX. De este modo la historia con pretensiones de ciencia se desplegó en las sociedades burguesas del mundo occidental moderno, mientras que las sociedades orientales la asumieron más tarde en el marco de su modernización.
El cambio experimentado por la historia en el siglo XIX significó el nacimiento de la historiaexplicativa y la búsqueda de leyes en el desarrollo histórico. Se trata de un momento en el que se elaboraron distintos aportes que la enriquecieron e influyeron en las producciones historiográficas: un filósofo idealista como Hegel definió el concepto de dialéctica y concibió a la historia como el camino del espíritu de un pueblo hacia formas más perfectas de libertad, Augusto Comte fundamentó lasociología y el positivismo, Carlos Marx creó el materialismo histórico y sostuvo que en la base de toda sociedad opera el modo de producción de bienes que moldea la historia, la política y la cultura y determina la naturaleza de las relaciones sociales y la lucha de clases. Por su parte Charles Darwin elaboró la teoría de la evolución y Sigmund Freud desafió la concepción del hombre como ser...