CARACTERISTICAS DEL DOCENTE



CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CPMO ORIENTADOR

El docente orientador debe potenciar, por lo tanto, que las personas que estén trabajando con él salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando que se vinculen con otras personas.
Características del profesor orientador
En relación con su persona
es innovador
se manifiesta tal y como es
manifiesta sus sentimientos
es persona yno materializa porque sí los proyectos de otros
es participativo
es crítico
es coherente
es técnico
cree lo que dice y hace
es asertivo, facilitador
quiere resolver los problemas
aprende de los demás
le interesa todo lo que ocurre en el grupo
1-Función del maestro en un plantel educativo:

• Un buen maestro tiene confianza en sí mismo y asume su responsabilidad con el mayorcompromiso, lo que hace que su trabajo deje resultadossignificativos en el desarrollo de los alumnos.
• Aplica autodisciplina.
• Disfrutar de la vida y fomentar el sentido del humor en los demás.
• Capacidad para el trabajo en grupo, con superiores, pares oniños.
• Debe buscar alternativas que lleven a la obtención de exitosos resultados en la relación educativa, social y afectiva que quiere construircon el alumno.
• Reconocer las diversidadespresentes en el grupo de alumno, y comprometerse con ellas.
• Crear un ambiente de aprendizaje que facilite el descubrimiento por parte de los alumnos, y en últimas que este descubrimiento lo puedanexpresar en sus propias palabras, es decir, llevar al alumno a tomar la iniciativa en su propio aprendizaje.
• Planear actividades que fomenten laindependencia y el éxito, es decir, posibilitar eldesarrollo de habilidades y sentimientos de bienestar con respecto a sí mismos.
• Demostrar que comprenden el desarrollo del alumno, proporcionando actividades y materiales apropiados.
• Selecciónadecuada de contenidos que se desean favorecer.
• Concebir una educación actualizada y con proyección en el futuro.
• Guiar el aprendizaje de los alumnos; aquíla maestra debe tener claridad sobre lascapacidades, fortalezas y debilidades de cada alumno en todas las áreas del desarrollo, con el fin de ofrecer oportunidades de aprendizaje.
• Actuar como modelos de su papel, es decir, la maestra debeser coherente entre lo que dice y hace dentro y fuera del ámbito escolar.
• Dar pocas órdenes: El maestro debe dar un número mínimo de órdenes; éstas sereforzarán si es necesario, y el maestroprocurará que se cumplan. Además, el maestro no debe dar una larga serie de órdenes sin relación entre sí, con el fin de que no haya confusión en los niños a la hora de irlas a ejecutar.
1-Función del maestro en un plantel educativo:

• Un buen maestro tiene confianza en sí mismo y asume su responsabilidad con el mayor compromiso, lo que hace que su trabajodeje resultadossignificativos en el desarrollo de los alumnos.
• Aplica autodisciplina.
• Disfrutar de la vida y fomentar el sentido del humor en los demás.
• Capacidad para el trabajo en grupo, con superiores, pares oniños.
• Debe buscar alternativas que lleven a la obtención de exitosos resultados en la relación educativa, social y afectiva que quiere construir con el alumno.
• Reconocer lasdiversidadespresentes en el grupo de alumno, y comprometerse con ellas.
• Crear un ambiente de aprendizaje que facilite el descubrimiento por parte de los alumnos, y en últimas que este descubrimiento lo puedanexpresar en sus propias palabras, es decir, llevar al alumno a tomar la iniciativa en su propio aprendizaje.
• Planear actividades que fomenten la independencia y el éxito, es decir,posibilitar eldesarrollo de habilidades y sentimientos de bienestar con respecto a sí mismos.
• Demostrar que comprenden el desarrollo del alumno, proporcionando actividades y materiales apropiados.
• Selecciónadecuada de contenidos que se desean favorecer.
• Concebir una educación actualizada y con proyección en el futuro.
• Guiar el aprendizaje de los alumnos; aquí la maestra debe tener...