Caracteristicas del niño 0 6 años

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS.

Vamos a analizar qué es un niño:
-ser humano global: El niño percibe el mundo, lo conoce, de una manera global. Todos los actos que hace con el cuerpo le afectan a la mente y viceversa. Por eso la educación infantil sigue el principio de globalización.
-ser humano sexuado: Su identificación sexual es muyimportante en sus relaciones afectivas que influyen en el desarrollo de su personalidad.
-ser humano único, maravilloso, irrepetible, limitado: Cada niño/a se forma de forma independientemente, distinta de los de otros, según sus experiencias y su clima de afecto particular.
Por eso la educación tiene que seguir el principio de individualización. Tiene que ser una educación personalizada,siguiendo a Víctor García Hoz.
Las capacidades del niño son muchas pero limitadas porque el ser humano es limitado.
-ser humano dinámico, en continuo desarrollo: En continuo desarrollo biológico y psicomotor en general: primeros movimientos reflejos, luego siguiendo las leyes del desarrollo (céfalo-caudal y próximo-distal) va progresando en todas las áreas del desarrollo. Según aprendea moverse, el niño va conociendo el mundo que le rodea y a ubicarse en él. A los 2 años alcanza el equilibrio, se desplaza y maneja los objetos ya con eficacia, consigue ya capacidades de coordinación motriz; después hasta los 7 años esto hace que sigan progresando en su desarrollo.
Van apareciendo las capacidades:
▪ capacidad locomotora: camina, corre, salta, brinca, sube.
▪capacidad de manipulación: lanza, coge, da patadas. Desarrolla motricidad gruesa y luego fina, primero pinza inferior, luego pinza superior y alrededor de los 3 años alcanza la habilidad grafomotora: Etapa del garabato incontrolado y garabato con nombre.
▪ capacidad de estabilidad: controla el centro de gravedad del cuerpo y adquiere movimientos: inclinarse, girarse, balancearse, regateas,caminar por encima de una línea con equilibrio…
-ser humano que construye: construye esquemas de conocimiento por medio de la interacción con lo que le rodea. Primero, hasta los 2 años (periodo sensoriomotor -J. Piaget-), mediante las reacciones circulares, con el método del ensayo-error. Luego de 2 a 7 años (preriodo preoperatorio) su pensamiento es preconceptual, simbólico: en su relación conel medio se forma unas imágenes mentales y es capaz de evocarlas con un razonamiento transductivo –de lo particular a lo particular- .
Tiene lugar algo muy importante: la adquisición y desarrollo el lenguaje y su pensamiento se desarrolla hacia un pensamiento intuitivo (4-7 años) caracterizado porque describe la realidad donde vive de forma egocéntrica –que no egoísta- basándose en lasapariencias perceptivas, tomando su punto de vista como único.
-ser humano social: Por estar viviendo en interacción con el medio en que se desarrolla y en contacto con la sociedad donde se sitúa, va creando su personalidad.
Va creando su autoestima desde que nace, con su relación con la figura de apego, con las relaciones con los adultos y sus iguales. El desarrollo social influye enel desarrollo cognitivo y viceversa.

2.PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO.
Existen varias teorías que opinan sobre lo que influye en el desarrollo del niño/a.
Teoría cognitivo-evolucionista (teoría de Piaget y teoría de Vigotsky ):
según estas teorías, el desarrollo de la inteligencia es la causa principal del desarrollo evolutivo.
El niño/a evoluciona porque evolucionasu inteligencia.
Teorías del aprendizaje (skinner, Paulov, Bandura)
según estas teorías, la conducta social adquirida es lo que más influye en el desarrollo del niño/a.
El niño evoluciona porque aprende una conducta.
Hay otras teorías que opinan que los genes son decisivos en el desarrollo.
Pero vamos a ver qué entendemos por desarrollo:
Es una secuencia ordenada de cambios cualitativos...