CARACTERISTICAS DEL NIÑO DE CUARTO PRIMARIA


CARACTERISTICAS DEL NIÑO DE CUARTO PRIMARIA
CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS
A estos niños lo distinguen la experiencia y situación pasada y presente en la familia, la escuela , en su medio social mas cercano., lo cual exige su conocimiento por parte de los educadores.
El maestro de estas edades debe conocer que las actividades dirigidas a su desarrollo físico deben estar básicamente programadas através de juegos, de modo tal que respondan mas a las necesidades de los niños , a sus intereses, y que la propia ejercitación, al adquirir un sentido para ellos, optimizando su estado emocional.
Los niños de esta edad necesitan jugar no solo para satisfacer sus necesidades de movimiento , sino también las cognoscitivas y muy especialmente las de comunicación.
También en esta etapa el escolarcomienza a participar en diferentes actividades extradocentes (científicas, culturales, deportivas, etc.), en el colectivo de pioneros, aspecto que contribuye al desarrollote intereses variados y de su personalidad.
CONDICIONES INTERNAS ( AREA COGNOSCITIVA)
En cuanto a las sensaciones y percepciones se intensifica la agudeza sensorial de la vista y el oído , conocen bien las formas y los colores,saben diferenciar los tonos de los estímulos acústico.
El proceso de percepción va perdiendo su carácter emotivo para hacerse mas objetivo, surge la observación como percepción voluntaria y consciente , que posibilita el conocimiento mas detallado de objeto y de relaciones entre estos, mostrándose una estrecha relación entre pensamiento –percepción.
La percepción en el espacio alcanza unconsiderable desarrollo, pues el niño participa en juegos que requieren una percepción exacta de la ubicación de los objetos , para así ir logrando la comparación, la identificación y la clasificación, donde además se interprete lo percibido.
El profesor de Educación Física debe velar porque el tratamiento de los contenidos se realice de forma comprensible para que los alumnos aprendan claramente aseparar las partes y los elementos necesarios objeto de estudio, para ello debe utilizar materiales didácticos, claras explicaciones y demostraciones , entre otras; teniendo presente que mirar de forma correcta y atenta y advertir las particularidades de los objetos y fenómenos , implica no solo pensar , sino ante todo contemplar.
ATENCION
En estas edades la atención es involuntaria , pues prestan suatención fundamentalmente a lo que les parece interesante, llamativo y poco común.
El maestro debe trabajar para lograr formar la voluntaria , es por ello que el escolar se obliga a si mismo a concentrarse y puede organizar su atención.
La intensidad va a depender mucho del interés de los niños y del objetivo de la actividad, esto quiere decir que mientras mayor sea el interés del niño por laclase , mas fuerte e intensa será su atención, por lo que el profesor debe tener mucha creatividad en sus clases, así como organizar correctamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
MEMORIA
La memoria adquiere un carácter voluntario, intencionado. El niño aumenta la posibilidad de fijar de forma mas rápida y con mayor volumen de retención, para ello el profesor debe apoyarse en modelos auxiliaresque faciliten la fijación y la retención. El niño debe memorizar estableciendo relaciones entre los conceptos que asimila y expresarlo con sus propias palabras en un lenguaje comprensible para sus compañeros.
El profesor de Educación Física debe buscar el material de estudio idóneo de forma tal que promueva su retención lógica y no mecánica por parte del niño.


IMAGINACION
La imaginación tiene uncarácter mas generalizado en el orden mental-verbal, y así se va enriqueciendo y complicando la imaginación creadora.
La imaginación reconstructiva y reproductiva se debe desarrollar durante las clases , enseñando a los niños a determinar y representar situaciones de los objetos no indicados directamente en su descripción, a comprender la incondicionalidad de ciertos objetos , atendiendo a sus...