Caracteristicas Del Paradigma Critico

PARADIGMA CRÍTICO.
* Propósito: transformar la educación encaminándola al cambio educacional.
* Objetivos como investigación educacional (positivista) o de entendimiento (interpretativo),son meros procesos de transformación.
* Se dirige al futuro y a CAMBIAR LA REALIDAD en vez de limitarse a interpretarla.
* No es una investigación sobre o acerca de la educación, si no; en ypara la educación.
* En la opinión de Fay, la ciencia social critica analiza a las personas, su entorno en todos los sentidos. Les muestra como despertar a la realidad, engendrándolas necesidadesconcretas, revelando mecanismos en virtud de los cuales funciona ese proceso de representación, ofreciéndoles un modo de actividad que les permitirá intervenir y cambiar los procesos sociales que lesperjudican.
* Surge de los problemas de la vida cotidiana y se construye con la mira siempre puesta en cómo solucionarlos.
* Comstock¨La investigación social critica comienza a partir de gruposoprimidos por procesos sociales que los alienan y que ellos tal vez mantienen pero no controlan.
* Su método es el dialogo y el resultado es el mismo, el de elevar la autoconciencia de sussujetos en cuanto a su potencial colectivo como agentes activos de la historia.
* Freire¨ el pueblo entendido como compuesto por sujetos conscientes, alcanza una comprensión cada vez más profunda;tanto de la realidad socio histórica que configura sus vidas, como de su capacidad para transformar esa realidad.
* Debe ser participativa.
* Los participantes intentan resolver la alienaciónsolidaridad social, división social y autoritarismo.
* Requiere participantes que colaboren en la organización de su propia ilustración y que estos tomen decisiones sobre cómo van a transformar sussituaciones; así como una análisis crítico permanente a la luz de las consecuencias de tales transformaciones con el fin de respaldar el compromiso del discurso, los procesos de ilustración y la...