Caracteristicas del plan de estudio 2011
Páginas: 2 (272 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2012
Características del plan de estudio 2011
EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define lascompetencias para la vida, los estándares curriculares, el perfil de egreso y los aprendizajes esperados, es aplicable a nivel nacional logrando la equidad en la educación básica,tomando en cuenta la diversidad cultural, social, de capacidades y racial.
Reconoce que el estudiante también sabe y puede compartir lo que sabe, que el conocimiento va más allá delaula teniendo una interacción social y cultural, teniendo retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos. Estas características se orientan hacia el desarrollo de actitudes,practicas y valores, así basados en los principios de un estado laico, educación humanista y científica
.
Define las competencias para la vida el perfil de egreso, los estándarescurriculares y los aprendizajes esperados.
Se derivan 2 dimensiones, nacional y global.
Dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personaly nacional de los alumnos, para que valores su entorno, vivan y se desarrollen como personas plenas.
Dimensión global. Hacerlo competitivo como ciudadano del mundo responsable yactivo, capaz de aprovechar los avances tecnológico y aprender a lo largo de la vida.
La diversidad se manifiesta en la variedad lingüística social, cultural de capacidades de ritmode aprendizaje de la comunidad educativa.
Otra característica es la orientación al desarrollo de actitudes prácticas y valores, sustentados en la democracia, el respeto, lalegalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación etc.
Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana.
EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define lascompetencias para la vida, los estándares curriculares, el perfil de egreso y los aprendizajes esperados, es aplicable a nivel nacional logrando la equidad en la educación básica,tomando en cuenta la diversidad cultural, social, de capacidades y racial.
Reconoce que el estudiante también sabe y puede compartir lo que sabe, que el conocimiento va más allá delaula teniendo una interacción social y cultural, teniendo retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos. Estas características se orientan hacia el desarrollo de actitudes,practicas y valores, así basados en los principios de un estado laico, educación humanista y científica
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Define las competencias para la vida el perfil de egreso, los estándarescurriculares y los aprendizajes esperados.
Se derivan 2 dimensiones, nacional y global.
Dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personaly nacional de los alumnos, para que valores su entorno, vivan y se desarrollen como personas plenas.
Dimensión global. Hacerlo competitivo como ciudadano del mundo responsable yactivo, capaz de aprovechar los avances tecnológico y aprender a lo largo de la vida.
La diversidad se manifiesta en la variedad lingüística social, cultural de capacidades de ritmode aprendizaje de la comunidad educativa.
Otra característica es la orientación al desarrollo de actitudes prácticas y valores, sustentados en la democracia, el respeto, lalegalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación etc.
Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana.
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