Caracteristicas del programa de español 2009

Competencias para la vida

Las competencias movilizan y dirigen todos los conocimientos hacia el logro de objetivos concretos, se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente. La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer) se manifiestan en cualquier situación y permite visualizarun problema, emplear los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta.
Las competencias propuestas contribuyen al logro del perfil de egreso, son para desarrollarse en todas las áreas proporcionando oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los alumnos.

Competencias para elaprendizaje permanente. Implican la posibilidad de instruirse, comprometerse y llevar a efecto el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de incorporarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con la aplicación dedistintas formas del pensamiento lógico para la construcción del conocimiento en disciplinas y ámbitos culturales diferentes. Se busca, se identifica, se evalúa, se selecciona y se sistematiza la información, pensando, reflexionando, argumentando y expresando juicios críticos; con análisis, síntesis, y utilización y compartimiento de información.

Competencias para el manejo de situaciones. Seasocian con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando los distintos contextos , como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar elriesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.

Competencias para la convivencia. Vincula la relación armónica con sus semejantes y con la naturaleza; se presenta una comunicación efectiva; sinergia para el trabajo; se concilia, hay negociaciones; se crece con los demás; semanejan armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrolla la identidad personal y social; reconoce y valora los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país, sensibilizándose y sintiéndose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.

Competencias para la vida en sociedad. Serefiere a la capacidad de decisión y acción, con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; fortalecer la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades,regiones, el país y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

Perfil de egreso del estudiante de la educación básica

El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica, como garantía de quepodrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Estos son el resultado de una formación que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.

Como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad...