Caracteristicas Infantiles

características infantiles y procesos de aprendizaje
1. las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos
y capacidades que son la base para continuar aprendiendo
Al ingresar a laescuela, las niñas y los niños tienen conocimientos, creencias y suposi- ciones sobre el mundo que los rodea, las relaciones entre las personas y el compor- tamiento que se espera de ellos, y handesarrollado, con diferente grado de avance, competencias que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar. A cualquier edad, los seres humanos construyen su conocimiento; es decir, hacen suyossaberes nuevos cuando los pueden relacionar con lo que ya sabían.
Esta relación puede tomar distintas formas: confirma una idea previa y la precisa; la extiende y profundiza su alcance, o bienmodifica algunos elementos al mostrar su in- suficiencia; conduce a quien aprende a convencerse de que es errónea y a adoptar una noción distinta, que le permite tener más coherencia y mayor posibilidad deexplicación. Este mecanismo de aprendizaje es el que produce la comprensión y permite que el sa- ber se convierta en parte de una competencia que utilizamos para pensar, hacer frente a nuevos retoscognitivos, actuar y relacionarnos con los demás.
Un desafío profesional para la educadora es mantener una actitud de observación e indagación constante en relación con lo que experimenta en el aulacada uno de sus alumnos. Al tratar un tema o realizar una actividad es conveniente que se plantee pregun- tas cuya respuesta no es simple; por ejemplo: ¿qué saben y qué se imaginan las niñas y los niñossobre lo que se desea que aprendan? ¿realmente lo comprenden? ¿Qué “valor agregado” aporta a lo que ya saben? ¿Qué recursos o estrategias contribuyen a que se apropien del nuevo conocimiento?
Estaperspectiva demanda una práctica distinta de la tradicional y, en ciertos mo- mentos, representa un avance más lento del que quizá haya planeado, pero favorece la promoción de un aprendizaje real y...